Archief - [deleted]

Wat een ongelooflijk onwetende en domme reactie.

Jehovah's Witness zei:

Voorbereidingen moeten in het begin van je loopbaan. Na 5 jaar hetzelfde vak te geven, valt er geen bal meer voor te bereiden.
Veel leerkrachten verbeteren de toets klassikaal indien mogelijk (voor vakken als wiskunde natuurlijk niet mogelijk). De eerste 25-30min word gebruikt om de toets te maken, daarna wordt deze door een andere leerling verbeterd. Ook weeral 719 uur per week uitgespaard volgens sommige hier (oei zitten er wel zoveel uren in een week).
En die grapjas hierboven zou beter z'n vrouw buiten smijten als ze 50 uur per week werkt als leerkracht, waarvan de helft effectief lesgeven is. Hoe onproductief kun je zijn. Hopelijk voor u kookt ze rapper. Ah just ze heeft daar geen tijd voor zeker.
Lastige klassen en ongeïnteresseerde pubers heb je zelf in de hand. Vanaf het begin vh schooljaar komaf mee maken, anders is het idd prijs. Genoeg zelf meegemaakt. De leerkrachten krijgen respect van de leerlingen als ze goed zijn in wat ze doen IMO.
Speciaal voor den pie-jie een -dt fout ingestoken

Klik om te vergroten...

Is dat uit ervaring dat ge lastige klassen zelf in de hand hebt of lult ge gewoon wat uit uw nek?

Ik heb 3 jaar les gegeven in een DBSO concentratieschool. Ik had buiten het begin van het eerste jaar mijn klassen vrij goed onder controle of toch in elk geval beter dan heel wat collega's. Maar dan nog heb ik 3 vechtpartijen in mijn klas gehad. Ben ik 4 keer bedreigd geweest en heeft mijn auto 3 maanden binnen het hek geparkeerd gestaan en mocht ik niet alleen de school verlaten omdat andere leerlingen bij leerlingenbegeleiding gesignaleerd hadden dat een buitengesmeten leerling mij met een hoop vrienden ging opwachten.

En wat voorbereiding betreft: de wereld evolueert dus als ge uw vak serieus neemt doen uw lessen dat ook en moet ge die dus jaarlijks bijwerken.
Daarnaast hadden wij wekelijks een teamvergadering tot 18u, 3 oudercontacten, een zaterdag en een zondag opendeurdag, een avond proclamatie met de nodige voorbereidingen, regelmatig een extra klassenraad na de uren voor een probleemleerling, ging ik ongeveer 1 woensdag op 2 stagebezoeken doen, stond ik 1 middag en 2 pauzes op de speelplaats toezicht te houden en heb ik meermaals buiten mijn uren op gesprek gezeten bij het CLB om leerlingen met problemen te bespreken.

Ik kan eerlijk zeggen dat ik die periode zeker niet minder werkte dan in andere jobs, veel periodes zelfs in tegendeel. En vooraleer het hier gezegd wordt, ik ben dan nu wel ambtenaar, ik heb wel degelijk een tijd in 'de privé' gewerkt en ook daar klopte ik in totaal minder uren.

Guazala zei:

Is dat uit ervaring dat ge lastige klassen zelf in de hand hebt of lult ge gewoon wat uit uw nek?


Ik heb 3 jaar les gegeven in een DBSO concentratieschool. Ik had buiten het begin van het eerste jaar mijn klassen vrij goed onder controle of toch in elk geval beter dan heel wat collega's. Maar dan nog heb ik 3 vechtpartijen in mijn klas gehad. Ben ik 4 keer bedreigd geweest en heeft mijn auto 3 maanden binnen het hek geparkeerd gestaan en mocht ik niet alleen de school verlaten omdat andere leerlingen bij leerlingenbegeleiding gesignaleerd hadden dat een buitengesmeten leerling mij met een hoop vrienden ging opwachten.

Klik om te vergroten...

Toch zelf 2x 6 jaar naar school geweest en dan nog verder gestudeerd. Genoeg gezien dat het steeds dezelfde leerkrachten zijn die zogezegd moeilijke leerlingen hebben, terwijl andere leerkrachten totaal geen probleem ondervonden hiermee. Zal wel toeval zijn zeker.
Was wel ASO, natuurlijk dat je in speciale scholen ook speciale gevallen hebt zitten. Wat een argument.

Guazala zei:

En wat voorbereiding betreft: de wereld evolueert dus als ge uw vak serieus neemt doen uw lessen dat ook en moet ge die dus jaarlijks bijwerken.

Klik om te vergroten...

Verandert de geschiedenis plots mss? Of ga je plots nieuwe methodes van wiskunde leren aan uw leerlingen? Jarenlang worden dezelfde boeken gebruikt. Akkoord, soms is er een kleine wijziging in het lespakket, maar als je echt een goede leerkracht bent met interesse in uw vak, mag en kan er van "bijwerken" helemaal gaan sprake zijn.

Guazala zei:

Daarnaast hadden wij wekelijks een teamvergadering tot 18u, 3 oudercontacten, een zaterdag en een zondag opendeurdag, een avond proclamatie met de nodige voorbereidingen, regelmatig een extra klassenraad na de uren voor een probleemleerling, ging ik ongeveer 1 woensdag op 2 stagebezoeken doen, stond ik 1 middag en 2 pauzes op de speelplaats toezicht te houden en heb ik meermaals buiten mijn uren op gesprek gezeten bij het CLB om leerlingen met problemen te bespreken.

Klik om te vergroten...

Dat is toch echt lachwekkend op jaarbasis? De grote mensen noemen dit "overuren".

Guazala zei:

Ik kan eerlijk zeggen dat ik die periode zeker niet minder werkte dan in andere jobs, veel periodes zelfs in tegendeel. En vooraleer het hier gezegd wordt, ik ben dan nu wel ambtenaar, ik heb wel degelijk een tijd in 'de privé' gewerkt en ook daar klopte ik in totaal minder uren.

Klik om te vergroten...

Dan vraag ik toch af met welke jobs jij de vergelijking maakt.

Jehovah's Witness zei:

Toch zelf 2x 6 jaar naar school geweest en dan nog verder gestudeerd. Genoeg gezien dat het steeds dezelfde leerkrachten zijn die zogezegd moeilijke leerlingen hebben, terwijl andere leerkrachten totaal geen probleem ondervonden hiermee. Zal wel toeval zijn zeker.
Was wel ASO, natuurlijk dat je in speciale scholen ook speciale gevallen hebt zitten. Wat een argument.



Verandert de geschiedenis plots mss? Of ga je plots nieuwe methodes van wiskunde leren aan uw leerlingen? Jarenlang worden dezelfde boeken gebruikt. Akkoord, soms is er een kleine wijziging in het lespakket, maar als je echt een goede leerkracht bent met interesse in uw vak, mag en kan er van "bijwerken" helemaal gaan sprake zijn.



Dat is toch echt lachwekkend op jaarbasis? De grote mensen noemen dit "overuren".



Dan vraag ik toch af met welke jobs jij de vergelijking maakt.

Klik om te vergroten...

Ok sorry, jij bent ooit naar school geweest. Dus jij weet het duidelijk beter dan iemand die de job effectief gedaan heeft.

Jehovah's Witness zei:

Voorbereidingen moeten in het begin van je loopbaan. Na 5 jaar hetzelfde vak te geven, valt er geen bal meer voor te bereiden.
Veel leerkrachten verbeteren de toets klassikaal indien mogelijk (voor vakken als wiskunde natuurlijk niet mogelijk). De eerste 25-30min word gebruikt om de toets te maken, daarna wordt deze door een andere leerling verbeterd. Ook weeral 719 uur per week uitgespaard volgens sommige hier (oei zitten er wel zoveel uren in een week).
En die grapjas hierboven zou beter z'n vrouw buiten smijten als ze 50 uur per week werkt als leerkracht, waarvan de helft effectief lesgeven is. Hoe onproductief kun je zijn. Hopelijk voor u kookt ze rapper. Ah just ze heeft daar geen tijd voor zeker.
Lastige klassen en ongeïnteresseerde pubers heb je zelf in de hand. Vanaf het begin vh schooljaar komaf mee maken, anders is het idd prijs. Genoeg zelf meegemaakt. De leerkrachten krijgen respect van de leerlingen als ze goed zijn in wat ze doen IMO.
Speciaal voor den pie-jie een -dt fout ingestoken

Klik om te vergroten...

Dit is zo grof op verschillende niveau's.

Ervaringsdeskundige omdat je zelf naar school bent gegaan. Daardoor weet je natuurlijk welk werk een leerkracht buiten de lesuren doet.
Ik heb trouwens nooit meegemaakt dat de toetsen klassikaal werden verbeterd en dat ook tijdens mijn 12 jaar ervaring in de klas.

M'n vader was leraar en na 20 jaar was hij nog altijd lang bezig met verbeteren, stages voorbereiden en opvolgen, schooltrips plannen (ja ieder jaar een ander), oudercontact, vergaderingen, verplichte nascholing (ja dat hebben ze ook buiten hun uren), opendeurdagen (waar ook heel veel werk inkroop nl hotelschool)

but hey, jij werkt toch van 6u smorgens tot 22u savonds met maar 2 dagen verlof op een jaar hé

Als ik zeg dat ik leerkrachten ken (zowel jong als oud), ga je mij toch niet geloven . Oké, het is verkeerd om iedereen over dezelfde kam te scheren. Maar komaan, geef toch gewoon toe dat dit in 80% van de gevallen zo is. Waarom proberen al die leerkrachten hun altijd zo belangrijk voor te doen? Da's zoals de kuisvrouwen van tegenwoordig die "Floor Manager" willen als titel.

En neen ik heb geen 2 dagen per jaar verlof, maar alleszins ook geen 2 maand

Geloof me als ik zeg dat ik veel meer leerkrachten ken dan jij.
En ja je hebt er rotte appels in maar ik zag/zie dezelfde types ook in privé (en neen ze worden niet ontslagen)

Als leerkrachten niet belangrijk zijn dan zou jij nu niet staan waar je staat in je leven. Vergeet dat niet.

Met die logica kunnen we allemaal weer beginnen jagen achter ons voedsel? Nochtans hoor ik de slagers niet zagen in het nieuws hoor.

Wie denk je dat het heeft geleerd aan die slagers?

Eigenlijk maken verschillende reacties hier mijn eerste punt enorm duidelijk, ''ik heb op de schoolbanken gezeten dus ik weet hoe een leerkracht werkt", ik ben ook al eens geopereerd geweest maar dat maakt van mij geen dokter, net zo min op de bus zitten u een buschauffeur expert maakt.

@Jehova Hoe een grote eikel kan je eigenlijk zijn? Bijna alles dat je hier neerschrijft slaagt nergens op en komt niet in de buurt van de realiteit.

Vooral het 'niet bijwerken' van lesmethodes deed me lachen. Didactiek wijzigt elk jaar bijna.

om maar te zwijgen van het argument "ja maar ik ken leerkrachten!". Hilarisch slecht geïnformeerd ben je dan.

De anekdotische bewijsvoering hier omtrent de leraren

I'm having so much fun.
Heeft iemand al de -dt fout gevonden btw? Dat je toch iets hebt gedaan vandaag

Jehovah's Witness zei:

I'm having so much fun.
Heeft iemand al de -dt fout gevonden btw? Dat je toch iets hebt gedaan vandaag

Klik om te vergroten...

Stopt ne ké met zo obvious te trollen.

Schooljuffrouw die ik ken heeft nochtans 6 jaar moeten zoeken achter een vast contract.

VishnuSixDix zei:

In tegendeel , dat is schering en inslag. In élk onderdeel, dus van aso over tso , kso en bso. Elk heeft hun charmes maar in elk vind je klassen met 90% tamzakken waar je met een ongelooflijke tegengoesting naartoe kunt trekken. Het gaat verder dan dat, er zijn evengoed groepen die niets liever doen als de boel op stelten zetten of blokkeren.

Klik om te vergroten...

Echt? Even specifiek over KSO. De kunstacademie waar ik twee jaar zat, was op dat vlak echt een enorme positieve en inspirerende school, zowel de leerkrachten als de leerlingen. Ik heb daar geen enkele keren meegemaakt dat leerlingen lastig deden - in de zin van de leerkracht het bewust moeilijk maken. De leerlingen waren altijd wel speels en wat uitdagend, maar die sfeer was daar altijd zo los dat dat perfect kon, en als de leerkracht dan zei van kom jongens, nu even serieus, dan volgde iedereen gewoon braaf de les omdat je die leerkracht eigenlijk wel respecteerde en je wou die ook wel helpen en niet lastig doen of zo. De strengere leerkrachten hadden het al wat moeilijker om de leerlingen mee te krijgen (dat waren dan van die leerkrachten van wie je het gevoel had dat zij je sowieso al als 'tegenstander' zagen of zo), maar er was bvb ook één superstrenge leerkracht van wie iedereen keiveel schrik had, maar na x aantal jaar les van hem krijgen respecteerde iedereen die gigantisch, zeker als die dan wel eens meedeed met een lolletje.

Dat was wel iets dat zoooo enorm anders was dan de aso-, tso- en bso-klassen waar ik in gezeten heb. Dat was daar al van 8u30 samenspannen tegen de leerkracht en met zo'n complete tegenzin les volgen en op alle mogelijke manieren proberen de lessen te saboteren of zo min mogelijk proberen daar te zijn (lesuren verzetten zodat we twee uur vroeger naar huis konden, lastig doen in de les, weigeren iets te doen, vijftig minuten met je kop op tafel liggen, onnozel doen met aanstekers tijdens de les). Terwijl in die kso-school, het daar gewoon alle dagen plezant was, ik het jammer vond als de dag voorbij was en iedereen zoiets had van "meh, als we hier nu toch zijn kunnen we ons maar beter amuseren"

glashelder zei:

Dat was wel iets dat zoooo enorm anders was dan de aso-, tso- en bso-klassen waar ik in gezeten heb. Dat was daar al van 8u30 samenspannen tegen de leerkracht en met zo'n complete tegenzin les volgen en op alle mogelijke manieren proberen de lessen te saboteren of zo min mogelijk proberen daar te zijn (lesuren verzetten zodat we twee uur vroeger naar huis konden, lastig doen in de les, weigeren iets te doen, vijftig minuten met je kop op tafel liggen, onnozel doen met aanstekers tijdens de les). Terwijl in die kso-school, het daar gewoon alle dagen plezant was, ik het jammer vond als de dag voorbij was en iedereen zoiets had van "meh, als we hier nu toch zijn kunnen we ons maar beter amuseren"

Klik om te vergroten...

Ik heb werkelijk nooit zo'n dingen meegemaakt.
maarja, ik zat dan ook in een deftige school in West-Vlaanderen en niet in een grootstad.
Veel zal afhangen van welke cultuur er meest vertegenwoordigd is in u school/klas.
En hoe hard leerkrachten optreden.
Vooral in het laatste jaar werden leerlingen al eens uit de klas gestuurd, omwille van ongepast gedrag (en dat was dan vooral niet willen zwijgen).

Praktijkleerkrachten durven al eens met de lat keihard op tafel slaan, als er een leerling de vrijdagochtend zat te slapen.
(meestal dan nog omdat die de nacht ervoor een nachtje door gegamed had. ICT richting )

Drakinus zei:

Schooljuffrouw die ik ken heeft nochtans 6 jaar moeten zoeken achter een vast contract.

Klik om te vergroten...

Natuurlijk omdat die 'vaste benoemingen' volledig slecht zijn.
Daar zit het feit dat de vaste benoemingen het voor nieuwe beginnende leerkrachten aartsmoeilijk maken.
Nu goed, in de privé zal er ook maar een vacature bijkomen/open gaan als er iemand stopt/word ontslagen/interne verschuiving. Dit is niet anders.
Echter worden slechte/luie leerkrachten niet ontslagen, hoogstens geschorst voor een maand. Wat dan weer betekend dat ze een nieuweling moeten vinden die een maandje kan inspringen.
En die rotte appels van leerkrachten verzieken de boel en maken dat de nieuwe gemotiveerde ideologische leerkrachten niet aan de bak komen.

Etersil zei:

Ik heb werkelijk nooit zo'n dingen meegemaakt.
maarja, ik zat dan ook in een deftige school in West-Vlaanderen en niet in een grootstad.

Klik om te vergroten...

Ik ook Ik woon nog maar twee jaar in Antwerpen, heb mijn hele leven in Brugge gewoond

Jehovah's Witness zei:

Als ik zeg dat ik leerkrachten ken (zowel jong als oud), ga je mij toch niet geloven . Oké, het is verkeerd om iedereen over dezelfde kam te scheren. Maar komaan, geef toch gewoon toe dat dit in 80% van de gevallen zo is. Waarom proberen al die leerkrachten hun altijd zo belangrijk voor te doen? Da's zoals de kuisvrouwen van tegenwoordig die "Floor Manager" willen als titel.

Klik om te vergroten...

Dat is écht niet in 80% van de gevallen zo hoor.

Er zijn genoeg gemotiveerde en gedreven leerkrachten die hun taak wél serieus nemen en er wél veel tijd in steken. Desalniettemin ben ik wel van mening dat je de job als leerkracht op een goede en gedreven manier kan volbrengen met een tijdsbesteding die overeenkomt met een fulltime 38/40 uren week.

Leerkrachten hebben dan nog steeds veel meer verlof dus zijn imo nog steeds bevoordeeld. Ik kan het weten omdat ik zelf een beetje van alle markten thuis ben. Vroeger in de privé gewerkt, daarna overgestapt naar het onderwijs en sinds twee jaar als ambtenaar (geen onderwijs) aan de slag.

Het vele verlof was zeker een groot voordeel wat de algemene werklast wel wat lager maakte dan in de privé of bij de overheid. De onzekerheid van in september weer werk te hebben en het aanhoudend gekibbel van een stelletje rotkinderen in de klas, dat is dan weer een groot nadeel.