Archief - De klas
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
ilgonwe
Legacy Member
Lakigigar zei:
Dat komt omdat het leerlingen zijn die in een klaslokaal samen zitten, het is geen klas in de strikte zin. Ze zijn goed uitgekozen (wss om ook "domme" uitspraken te vermijden die de feelgood mood van de modale kijker verstoren).
Uit De Standaard
En je krijgt natuurlijk geen echte les te zien, daarvoor is (ironisch genoeg) het gekozen onderwerp veel te interessant voor. Je zal er ook niet veel van bij leren, het gaat meer om een goede indruk te wekken van de 16-jarigen.
Lakigigar
Legacy Member
Ja, vandaar de toch wel opvallende lln (zoals de internetrelatie of de lln met zijn lijst). Ik zou ook wel makkelijk in zo een klas worden kunnen geplaatst, zeker als ik het graag zou doen (wat nu wel het geval zou zijn, maar toen? Een paar zouden wel makkelijk pesttarget kunnen zijn, zoals bvb dat meisje met internetrelatie. Goed, ze noemt het plagen, maar ik durf te wedden dat er velen veel gemene opmerkingen praten, en volgens mij heeft ze Nederlandse roots (want zij praatteecht puur Hollands wat ik dus moeilijk kan verstaan)
Zwarte lippenstift is creepy trouwens. Volgende week dezelfde lln dus?
Ja, beetje jammer wel. Je krijgt wel een beetje die sfeer vanop excursies of wanneer een lesdag geen echte lesdag is. Die sfeer krijg je, en zo een dagen gebeuren wel vaker dan je denkt eigenlijk. Ik deed dat wel graag.
Zwarte lippenstift is creepy trouwens. Volgende week dezelfde lln dus?
ilgonwe zei:
Ja, beetje jammer wel. Je krijgt wel een beetje die sfeer vanop excursies of wanneer een lesdag geen echte lesdag is. Die sfeer krijg je, en zo een dagen gebeuren wel vaker dan je denkt eigenlijk. Ik deed dat wel graag.
ilgonwe
Legacy Member
Lakigigar zei:
Ik zou ze er nog van verdenken dat ze een reclamecampagne doen voor Crevits. Maar de voorstelling is even misleidend als dat Trump Amerika als great bestempelt. Het is wel succesvoller dan die miskleun van "De Fiscus" omdat ze alle actoren van het onderwijs hebben geweerd (geen teken van de echte leerkrachten of het CLB). Als troost krijgen ze wel wat krantenartikels waarin ze zich van hun beste kant laten zien (Belang van Limburg en Gazet van Antwerpen).
Lakigigar zei:
Dat kunnen ze de kijker niet aandoen, quasi elke provinciehoofdstad krijgt haar "zegje" zodat je een evenwichtig beeld bekomt.
Binnenkort nieuw op Eén: 'De Klas' | TVvisie
Lakigigar
Legacy Member
Iedereen heeft het over een erg algemeen onderwerp en dan komt Lieven scheire met menselijke genetica. 
de man/vrouw verhoudingen zal ook weer een uur moralistisch en feministisch gedoe zijn, hoe meer ik eigenlijk mensen daarover zie klagen, hoe conservatiever ik op dat vlak word. Ik vind het goed zoals het is, en dan voelt men zich als vrouw nog steeds achteruitgeschoven. Zij moeten niet de eerste stap zetten om iemand te leren kennen of gevoelens toe te geven, ze mogen ook wel eens geconfronteerd worden met de harde kant van het zijn van een man...
de man/vrouw verhoudingen zal ook weer een uur moralistisch en feministisch gedoe zijn, hoe meer ik eigenlijk mensen daarover zie klagen, hoe conservatiever ik op dat vlak word. Ik vind het goed zoals het is, en dan voelt men zich als vrouw nog steeds achteruitgeschoven. Zij moeten niet de eerste stap zetten om iemand te leren kennen of gevoelens toe te geven, ze mogen ook wel eens geconfronteerd worden met de harde kant van het zijn van een man...
. Wat een beest...Lakigigar
Legacy Member
Ze kon het wel goed, lesgeven. Ik vind dat wel jammer, want dan krijg je het idee dat het zo makkelijk is. Maar bon, ze zal het ook wel goed voorbereid hebben, zeker?
Wat wel tof geweest zou zijn is zo een programma met verborgen camera's waarbij een paar leerlingen over verschillende scholen gevolgd worden tijdens hun schooluren en daar dan over een programma maken. Het zou wat problemen opleveren (privacy enz.) maar dan zal je echt een beeld krijgen van die wereld, terwijl dat nu een beetje "schone schijn" is. De wetenschap dat je een camera voor je neus hebt, een vrij leuke lesdag, een leuke populaire leerkracht omdat het een bv is en lln die elkaar niet of nauwelijks kennen waardoor er minder groepjesvorming is, en je ook geen lln hebt die buitengesloten zijn of vijandigheid tegenover de leerkracht.
Op de manier hoe ze het nu doen, kom je wel meer te weten over hoe ze denken over bepaalde onderwerpen, maar uiteindelijk leer je weinig bij, want het is allemaal wel logisch.
Wat wel tof geweest zou zijn is zo een programma met verborgen camera's waarbij een paar leerlingen over verschillende scholen gevolgd worden tijdens hun schooluren en daar dan over een programma maken. Het zou wat problemen opleveren (privacy enz.) maar dan zal je echt een beeld krijgen van die wereld, terwijl dat nu een beetje "schone schijn" is. De wetenschap dat je een camera voor je neus hebt, een vrij leuke lesdag, een leuke populaire leerkracht omdat het een bv is en lln die elkaar niet of nauwelijks kennen waardoor er minder groepjesvorming is, en je ook geen lln hebt die buitengesloten zijn of vijandigheid tegenover de leerkracht.
Op de manier hoe ze het nu doen, kom je wel meer te weten over hoe ze denken over bepaalde onderwerpen, maar uiteindelijk leer je weinig bij, want het is allemaal wel logisch.
Lakigigar
Legacy Member
Nuja, laat mij lesgeven in waar ik goed in ben, en dan sta ik daar ook met vertrouwen. Wanneer ik jong was, keek ik altijd heel erg oneerbiedig naar de leerkracht aardrijkskunde, en had ik vaak het gevoel/de drang van: ja geef dat hier en laat mij het zelf doen. En effectief in zoiets zou ik wel goed zijn. Als ik er een beetje nadenk over hoe ik het zou brengen, en wat ervaring heb met lessen geven zou me dat wel lukken (en als je de vrijheid hebt om zelf een les samen te stellen, nog meer). In bepaalde dingen zou ik me dan wel meer moeten voorbereiden, maar bon. Ik denk dat het voor de exacte vakken en bvb wiskunde ene pak moeilijker is, want dan moet je het effectief wel kennen en is de druk om je aan een bepaald leerplan te houden, groter.
Lakigigar
Legacy Member
Interessant wel. Van die GINI ook interessant. Logisch dat de ongelijkheid zo groot lag, want daar wellicht op geselecteerd en in een stad heb je meer diversiteit en ook armoede hier (omdat je echt platteland hier niet hebt.). Enja, echt communisme bestaat nog niet, ik denk wel dat je zou scoren met linkse politiek in zo een stad bij jongeren.
Dat fel meisje (Aisa) en ik zouden goed overeenkomen, ze is precies zoals ik, behalve heel erg anti-Trump maar dat is oké. Ik hoop dat ze op de goeden gaat stemmen later... Ze heeft nog een soortgelijk levensverhaal als ik. Eigenlijk motiveren dingen zoals dit om toch actiever op te komen voor de mensen die het minder goed hebben of in de politiek te stappen, misschien niet direct de ambitie om het verschil te maken. Ik vond het ook goed dat die jongen met die 200 euro zakgeld (WOW) zo eerlijk was. En dan bedenken dat er iemand met een leefloon moet rondkomen en dan een studio van 500/550 euro betalen, ja amai. Ik hoop wel dat ze op de wachtlijst van een sociale huurwoning staat, en ik hoop dat ze op zijn minst iets doen aan de huisvestiging in ons land, en een heleboel sociale huurwoningen gaan bijbouwen. Dat vind ik echt belangrijk!
Waes kan ook goed lesgeven, ik vind dat ook wel een topper!
Dat fel meisje (Aisa) en ik zouden goed overeenkomen, ze is precies zoals ik, behalve heel erg anti-Trump maar dat is oké. Ik hoop dat ze op de goeden gaat stemmen later... Ze heeft nog een soortgelijk levensverhaal als ik. Eigenlijk motiveren dingen zoals dit om toch actiever op te komen voor de mensen die het minder goed hebben of in de politiek te stappen, misschien niet direct de ambitie om het verschil te maken. Ik vond het ook goed dat die jongen met die 200 euro zakgeld (WOW) zo eerlijk was. En dan bedenken dat er iemand met een leefloon moet rondkomen en dan een studio van 500/550 euro betalen, ja amai. Ik hoop wel dat ze op de wachtlijst van een sociale huurwoning staat, en ik hoop dat ze op zijn minst iets doen aan de huisvestiging in ons land, en een heleboel sociale huurwoningen gaan bijbouwen. Dat vind ik echt belangrijk!
Waes kan ook goed lesgeven, ik vind dat ook wel een topper!
Razer
Legacy Member
Lakigigar
Legacy Member
vandaag heb ik niet gekeken. Het onderwerp interesseerde me niet. De insteek is ook anders. Vaak kon je van de lln weten hoe ze over bepaalde onderwerpen dachten, en dat is interessant omdat je vele standpunten uit vele culturen hoort, en je op dat vlak ook wat bijbrengt, maar als ik iets wil lezen over genetica, kijk ik wel op wikipedia. Ik vind het wat raar, het is dat ik daar een dagje over vulkanen zou praten en wat het voor gevolgen heeft voor de mensen die daar wonen. Daar gaan die lln niets wijzer van worden (ze krijgen in de gewone les al genoeg saaie dingen) en vooral als kijker ga je niets leren van de leerlingen. Ik vind het gewoon te specifiek, en te veel "exacte wetenschap". Praat dan eerder over de voor-en nadelen van technologie. Iets wat ik bijvoorbeeld zou brengen, mocht ik net zoals scheire per se iets specifiek uit mijn interesseveld zou brengen, is bijvoorbeeld klimaatverandering (hoewel ze daar wellicht al genoeg mee gebombardeerd worden, want ook ik heb er een verzadigd gevoel bij dat ik het eigenlijk gewoon niet meer wil horen). Je kan het over zo veel relevante dingen gaan hebben, maar niet waar ze het vandaag over hadden 
Onze biologieleerkracht had het wel over genetica soms kort en bvb het schaap Dolly, dat is echt wel interessant om te horen, maar toch (in zo een concept?). Natuurlijk, hij mag me altijd verbazen, maar die kans heb ik hem dus niet gegeven (maar zat ik daar, zou ik het wel interessant gevonden hebben, dat dan weer wel denk ik)
Onze biologieleerkracht had het wel over genetica soms kort en bvb het schaap Dolly, dat is echt wel interessant om te horen, maar toch (in zo een concept?). Natuurlijk, hij mag me altijd verbazen, maar die kans heb ik hem dus niet gegeven (maar zat ik daar, zou ik het wel interessant gevonden hebben, dat dan weer wel denk ik)
waleo
Legacy Member
Het was meer een les ethiek verborgen onder een laagje genetica.Lakigigar zei:vandaag heb ik niet gekeken. Het onderwerp interesseerde me niet. De insteek is ook anders. Vaak kon je van de lln weten hoe ze over bepaalde onderwerpen dachten, en dat is interessant omdat je vele standpunten uit vele culturen hoort, en je op dat vlak ook wat bijbrengt, maar als ik iets wil lezen over genetica, kijk ik wel op wikipedia. Ik vind het wat raar, het is dat ik daar een dagje over vulkanen zou praten en wat het voor gevolgen heeft voor de mensen die daar wonen. Daar gaan die lln niets wijzer van worden (ze krijgen in de gewone les al genoeg saaie dingen) en vooral als kijker ga je niets leren van de leerlingen. Ik vind het gewoon te specifiek, en te veel "exacte wetenschap". Praat dan eerder over de voor-en nadelen van technologie. Iets wat ik bijvoorbeeld zou brengen, mocht ik net zoals scheire per se iets specifiek uit mijn interesseveld zou brengen, is bijvoorbeeld klimaatverandering (hoewel ze daar wellicht al genoeg mee gebombardeerd worden, want ook ik heb er een verzadigd gevoel bij dat ik het eigenlijk gewoon niet meer wil horen). Je kan het over zo veel relevante dingen gaan hebben, maar niet waar ze het vandaag over hadden
Onze biologieleerkracht had het wel over genetica soms kort en bvb het schaap Dolly, dat is echt wel interessant om te horen, maar toch (in zo een concept?). Natuurlijk, hij mag me altijd verbazen, maar die kans heb ik hem dus niet gegeven (maar zat ik daar, zou ik het wel interessant gevonden hebben, dat dan weer wel denk ik)
KnightOfCydonia
Legacy Member
"Passen in de leefwereld van jongeren" is echt zo'n dooddoener in bij pedagogen tegenwoordig.
De leefwereld van jongeren betrekken bij je lessen is natuurlijk een meerwaarde, maar als je nooit zaken aanbiedt die buiten hun leefwereld liggen laat je hen achter met een zeer beperkt perspectief en komen sommige nochtans belangrijke onderwerpen nooit aan bod. Ik vind het echt niet verkeerd dat ook jongeren van 18 al eens nagedacht hebben over de ethische dilemma's van CRISPR.
Verder is dit zeker een leuk programma, maar de titel is gewoonweg een flagrante leugen, die groepen jongeren zijn toffe jongeren maar geen klas zoals iedereen dat woord kent. De "leerkracht" is ook geen leerkracht, en dan heb ik het niet over een gebrek aan een vodje papier of aan pedagogische vaardigheden, zet een Lieven Scheire of Danira - sorry ik kan die achternaam niet foutloos spellen op geheugen dus laat ik hem even weg - écht voor de klas en die kunnen dat wel, die hebben voldoende didactische vaardigheden van nature lijkt me. Het zijn geen leerkrachten omdat ze voor de keuze van hun onderwerpen en de aanpak ervan niet vastzaten aan zeer rigide leerplannen, vooral de leerplannen wetenschappen, Scheire zijn vakgebied, zijn zeer specifiek wat enerzijds een zegen is (je weet wat je moet doen) maar anderzijds ook een (beperkte) vloek.
Om bij het voorbeeld van genetica te blijven, het is allemaal zeer tof om het alleen maar over de ethische dimensies te hebben, maar in een richting wetenschappen moeten leerlingen dus wel de gedetailleerde structuur van een DNA molecule kennen en kan je daar niet met een metafoor overheen walsen, je bent verplicht om daar op één of andere manier bij stil te staan en zal dus nooit dezelfde "schwung" in je les kunnen brengen als Scheire dat nu kon doen (en goed deed overigens).
De leefwereld van jongeren betrekken bij je lessen is natuurlijk een meerwaarde, maar als je nooit zaken aanbiedt die buiten hun leefwereld liggen laat je hen achter met een zeer beperkt perspectief en komen sommige nochtans belangrijke onderwerpen nooit aan bod. Ik vind het echt niet verkeerd dat ook jongeren van 18 al eens nagedacht hebben over de ethische dilemma's van CRISPR.
Verder is dit zeker een leuk programma, maar de titel is gewoonweg een flagrante leugen, die groepen jongeren zijn toffe jongeren maar geen klas zoals iedereen dat woord kent. De "leerkracht" is ook geen leerkracht, en dan heb ik het niet over een gebrek aan een vodje papier of aan pedagogische vaardigheden, zet een Lieven Scheire of Danira - sorry ik kan die achternaam niet foutloos spellen op geheugen dus laat ik hem even weg - écht voor de klas en die kunnen dat wel, die hebben voldoende didactische vaardigheden van nature lijkt me. Het zijn geen leerkrachten omdat ze voor de keuze van hun onderwerpen en de aanpak ervan niet vastzaten aan zeer rigide leerplannen, vooral de leerplannen wetenschappen, Scheire zijn vakgebied, zijn zeer specifiek wat enerzijds een zegen is (je weet wat je moet doen) maar anderzijds ook een (beperkte) vloek.
Om bij het voorbeeld van genetica te blijven, het is allemaal zeer tof om het alleen maar over de ethische dimensies te hebben, maar in een richting wetenschappen moeten leerlingen dus wel de gedetailleerde structuur van een DNA molecule kennen en kan je daar niet met een metafoor overheen walsen, je bent verplicht om daar op één of andere manier bij stil te staan en zal dus nooit dezelfde "schwung" in je les kunnen brengen als Scheire dat nu kon doen (en goed deed overigens).
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.