Archief - Gip: mario spel maken

d

dimio111

Legacy Member

• 20 jan 2013

• #21

Ik zou toch maar even een ombudsdienst aanspreken hoor.

Die leeraar blijft al helemaal niet bij zen vak, en vraagt zelf dingen die die niet kent of niets vanaf weet.

Hoe zou hij zo iets gaan verbeteren als hij helemaal niet weet hoe het in mekaar zit? :-s

Ikzelf zou het er niet bij laten, nu zeggen van als het ni af is is het ni erg.
Maar zen gip wordt wel verbeterd door een jurie, wat zullen die daar van zeggen als het nie af is?

Als er zo nog een aantal leerkrachten zijn krijgen informatica studenten kookles, en boekhouders menselijke anatomie ofzo iets...


Sent from my iPhone using Tapatalk.

d

dev!lke

Legacy Member

• 20 jan 2013

• #22

mja, kvind het er zelf ook over gaan, en heb ook schrik voor bij evaluatie uiteindelijk.
Mijn vriendin wilt het toch proberen dus het is haar keus (meer kan ik ni doen).

KTA Jette is een stomme school (vb: ze moesten kerstversiering maken met wit licht, mijn vriendin en haar zus hadden wit licht. de rest van de klas had geel licht, maar toch waren degene met het wit licht in fout )

in ieder geval thx voor reactie's, zal hier regelmatig is updaten van hoe het (niet) lukt

f

forloRn_

Legacy Member

• 20 jan 2013

• #23

Ga zo rap mogelijk naar een leerkracht met verstand van zaken en laat die bemiddelen. Het zal volgens mij een hoop stress en geween schelen.

d

dev!lke

Legacy Member

• 20 jan 2013

• #24

zal haar vragen dat ze er nog is over nadenkt om verdere stappen te zetten. Of evt de leerkracht op andere gedachten proberen te brengen.

M

Maser00

Legacy Member

• 20 jan 2013

• #25

Ik wil het na de examens wel eens programmeren in XNA, maar dan moet je zelf wel voor textures, lvl's (via XML bv.) en dergelijke zorgen.

M

Mackenzie

Legacy Member

• 20 jan 2013

• #26

Ik ben nog altijd (na het lezen van deze topic) niet volledig overtuigd dat jouw vriendin de volledige opgave heeft begrepen. Zeker dat die leerkracht niet bedoelt om enkel de sprites en animaties te maken in een kartonnen doos of zo? Of creatief er een soort bordspel mee bedoelt?
Anderszijds kan het nooit kwaad om een andere leerkracht in te lichten en te vragen of die mee wilt gaan voor een bemiddelingsgesprek zoals andere hier ook al aanraden. Dit is nu eenmaal onmogelijk voor leken...

R

Recipe4hate

Legacy Member

• 20 jan 2013

• #27

Mackenzie zei:

Ik ben nog altijd (na het lezen van deze topic) niet volledig overtuigd dat jouw vriendin de volledige opgave heeft begrepen. Zeker dat die leerkracht niet bedoelt om enkel de sprites en animaties te maken in een kartonnen doos of zo? Of creatief er een soort bordspel mee bedoelt?
Anderszijds kan het nooit kwaad om een andere leerkracht in te lichten en te vragen of die mee wilt gaan voor een bemiddelingsgesprek zoals andere hier ook al aanraden. Dit is nu eenmaal onmogelijk voor leken...

Klik om te vergroten...

Dit dus. Aangezien het over een "kunst" gaat, moet je het volgens mij veel abstracter zien. Misschien is het zelfs de bedoeling van de leraar om zo weinig informatie te geven om uiteindelijk te zien hoe creatief zijn studenten zijn.

R

RobinJ

Legacy Member

• 26 jan 2013

• #28

Als je enige ervaring hebt met programmeren kan je ook altijd even de broncode van een open source variant downloaden, en die lichtjes aanpassen.
Ik denk hierbij aan Maryo Chronicles en Mari0.

d

deathsythe

Legacy Member

• 26 jan 2013

• #29

Uw vriendin heeft het duidelijk slecht begrepen.

I

Inco

Legacy Member

• 26 jan 2013

• #30

'k wil gerust even contact opnemen met deze leerkracht en hem uitleggen dat dergerlijk opdracht (programmeren van een spel), behoorlijk onmogelijk is voor een 6de jaars BSO-er zonder enige ervaring in het ICT gebeuren. (zelf ind. ing informatica). Maar ben je effectief zeker dat je vriendin de opdracht goed begrepen heeft? Staat deze ook zo beschreven in de opgave?

d

dev!lke

Legacy Member

• 28 jan 2013

• #31

opgave blad heeft ze niet denk ik (nog ni echt gevraagd eigenlijk). hij heeft zelf via youtube video aangeduid wat hij ongeveer verwacht (dus mario in 2d, met scherm dat verschuift). achtergrond moet Brussel by night en Brussel by day zijn (2levels dus).
Hij zei vrijdag "als het u niet lukt, dan maken we samen een flash video" ...

b

blackrabbit

Legacy Member

• 28 jan 2013

• #32

rofl

H

Hourences

Legacy Member

• 29 jan 2013

• #33

Ik zou dit op papier krijgen als ik u (haar) was, dus het opgave blad vragen aan leerkracht waarop duidelijk staat omschreven wat er moet worden gemaakt + dingen als "als het u ni lukt dan maken we een flash video".

Kwestie van het op papier te hebben als het er ooit toe komt (jury etc).

Heel de klas moet hetzelfde maken? Wat doet de rest van de klas met de opdracht?

S

Shaddix

Legacy Member

• 29 jan 2013

• #34

Hahaha, wat ne wacko die leerkracht. Hoe kunt ge nu zo iets verwachten van iemand die nog nooit een letter code heeft gezien!

d

dev!lke

Legacy Member

• 29 jan 2013

• #35

Hourences zei:

Ik zou dit op papier krijgen als ik u (haar) was, dus het opgave blad vragen aan leerkracht waarop duidelijk staat omschreven wat er moet worden gemaakt + dingen als "als het u ni lukt dan maken we een flash video".

Kwestie van het op papier te hebben als het er ooit toe komt (jury etc).

Heel de klas moet hetzelfde maken? Wat doet de rest van de klas met de opdracht?

Klik om te vergroten...

nee ni iedereen moet hetzelfde maken.
1 moet een bus maken (met een stuur en wielen dat draaien)
1 maakt een knikkerbaan (moet x aantal meter lang en hoog zijn)
de andere weet ik niet meer (zitten maar met 5, en vriendin + zus doen gezamenlijke opdracht)

R

Rikie

Legacy Member

• 29 jan 2013

• #36

Een kartonnen bus met stuur en wielen, een knikkerbaan of een spel maken als leek voor gip?
Sorry maar dit is zo belachelijk dat ik het niet kan geloven. Zoals eerder gezegd is dit voor een leek onmogelijk. Begin daar gewoon niet aan.

Ik zou ook naar een leerkracht met verstand (klastitularis?), leerlingensecretariaat, directie, ombudsman, weetikveelwie stappen.

H

Hourences

Legacy Member

• 29 jan 2013

• #37

Los van hoeveel moeilijker dit is tegenover een knikkerbaan maken (qua moeilijkheid en tijd niet gelijkwaardige opdrachten in de klas) is dit ook iets dat volledige andere kennis vereist (GIP bewijst andere vaardigheden dan de andere studenten - lijkt mij niet correct?). Ik zou idd ook naar iemand binnen de leiding van de school stappen. En het echt op papier krijgen ook. Misschien dat dat een heel aardige leerkracht is die gewoon niet beseft hoe moeilijk dit is, maar voor hetzelfde zegt die straks wanneer er problemen van komen "dat heb ik helemaal niet gevraagd/gezegd", en dan staan uw vriendin en haar zus daar, en zijn zij de klos.

W

WarCry-dude

Legacy Member

• 30 jan 2013

• #38

Moest het nog niet duidelijk genoeg zijn, ik ben een professionele programmeur met jaren ervaring en zelfs ik zou serieus moeten zweten om dat op 3 maanden te maken. Laat staan dat ik er nog eens een arcade kast voor zou moeten maken.

Vergeet programmeren. Als ge absoluut een werkend mario-spel moet hebben, kijk eens naar Lunar Magic. Da's een level editor voor Super Mario World. Ge kunt daarmee 2 levels maken en dat dan draaien in een SNES emulator zoals ZSNES.

FuSoYa's Niche - Lunar Magic SMW Editor Introduction
ZSNES Home Page - About ZSNES

K

Kirth

Legacy Member

• 10 feb 2013

• #39

dev!lke zei:

nee ni iedereen moet hetzelfde maken.
1 moet een bus maken (met een stuur en wielen dat draaien)
1 maakt een knikkerbaan (moet x aantal meter lang en hoog zijn)
de andere weet ik niet meer (zitten maar met 5, en vriendin + zus doen gezamenlijke opdracht)

Klik om te vergroten...

Niets zo onrechtvaardig als mensen verschillende opdrachten laten maken..

V

VinceVe

Legacy Member

• 12 feb 2013

• #40

Ben je zeker dat je niet gewoon een etalage moet versieren met als achtergrond foto van brussuls by night en day ? ge moet er dan ook arcadekast in zetten, en een soort van mario ofzo met ne paddestoel of weet ik veel