Archief - Vlaams onderwijs
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Kurobu
Legacy Member
Ik vind dat de lessen en zo niet te hoog gegrepen zijn , maar wel het feit dat veel leerkrachten het in het begin rustig aandoen en naarmate het schooljaar eindigdt dat er dan te snel moet gewerkt worden en de " tragere " leerlingen dan problemen krijgen .
Ikzelf had leerstoornissen maw kan me niet concentreren . Ben toen op leercontract gegaan en ben daar nu afgestudeerd met 86 % in de richting zelfstandig ondernemer / kleinhandel . En moet zeggen had nooit gedacht dat ik dit zou aankunnen . Maar iets wat je graag doet doe je meestal beter . Je zal zeggen wat heeft dit er mee te maken wel hier komt het
de scholen zitten volgens mij met een probleem naar het te volwassen behandelen van kinderen . als je ze in het 4 de jaar begint klaar te stomen voor het volwassen gedrag is dit vroeg genoeg volgens mij .. maar kinderen die net uit lager onderwijs komen al willen dat ze zich volwassen gedraagen ^^ nee toch niet goed volgens mij
laat ze nog eens op speelse wijze kennis maken met nieuwe dingen ... dit blijft meer bij hoor aan die leeftijd .
en dan vanaf 4de jaar gewoon wat seriuzere discuties beginen opzetten en dergelijke . en de straffen en zo voor echt krapul hoger leggen en die voor iemand die 1 keer babbeld niet derekt strafstudie of zo ... dat zou ook al wat helpen volgens mij .Zo een simpele kleine dingen kunnen het feit dat het gemiddelede van de klas ( in punten dan wel ) wat stijgt door het voor iedereen aangenaam te maken zowel voor leerling als voor leeraar ( leerares ) .
mvg
Ikzelf had leerstoornissen maw kan me niet concentreren . Ben toen op leercontract gegaan en ben daar nu afgestudeerd met 86 % in de richting zelfstandig ondernemer / kleinhandel . En moet zeggen had nooit gedacht dat ik dit zou aankunnen . Maar iets wat je graag doet doe je meestal beter . Je zal zeggen wat heeft dit er mee te maken wel hier komt het
de scholen zitten volgens mij met een probleem naar het te volwassen behandelen van kinderen . als je ze in het 4 de jaar begint klaar te stomen voor het volwassen gedrag is dit vroeg genoeg volgens mij .. maar kinderen die net uit lager onderwijs komen al willen dat ze zich volwassen gedraagen ^^ nee toch niet goed volgens mij
laat ze nog eens op speelse wijze kennis maken met nieuwe dingen ... dit blijft meer bij hoor aan die leeftijd . en dan vanaf 4de jaar gewoon wat seriuzere discuties beginen opzetten en dergelijke . en de straffen en zo voor echt krapul hoger leggen en die voor iemand die 1 keer babbeld niet derekt strafstudie of zo ... dat zou ook al wat helpen volgens mij .Zo een simpele kleine dingen kunnen het feit dat het gemiddelede van de klas ( in punten dan wel ) wat stijgt door het voor iedereen aangenaam te maken zowel voor leerling als voor leeraar ( leerares ) .
mvg
lttuvix
Legacy Member
True ze kunnen beter een gelijkmatige snelheid aannemen en ook in beroepsonderwijs of geleidelijk aan moeilijk maken of 6 jaar even moeilijk...
Ik zat in beroeps vanaf 3de daar moest ik niks doen
4de ook niet
5de was het begin automechanica ff aanpassen ff wa problemen wegens het niet altijd even goed begrijpen
6de was dan weer poepsimpel
en toen 7de, ik kreeg daar om de trimester een nieuw aantal leerstof, we zagen op een week tijd 50-60 blz terwijl we daar vroeger een half jaar voor moesten doen ... alles was zo moeilijk ma het ging rap rap ... waardoor 3 van de 9 gebuist waren en 4 mensen (waaronder ik) just door waren..
Op proclamatie zei men tech leraar ook, hetgene wa ik nu gaf was zelfde niveau als voorbereiding op hoge school. Ik vind dit echt niet slecht ofzo maar hadden ze het toch een beetje meer geleidelijk aan kunnen doen.
Bwa kurobu probleem ligt nie alleen bij leraren zu...
als ge ziet hoe de leerlingen van eerste 3 jaren doen tov mijn jaren (ok wij waren ook rebels ma dit is toch niet meer te schatten) dan is er geen andere behandeling dan als volwassene te behandelen... als ge ze kinds behandelt lachen ze u uit en doen ze nog meer kattekwaad...
En als ge de straf niet gelijk zet krijgt ge rellen in uw klas
(waarom krijg ik zoveel en hij zo weinig en zo gaat het dan door)
Ik zat in beroeps vanaf 3de daar moest ik niks doen
4de ook niet
5de was het begin automechanica ff aanpassen ff wa problemen wegens het niet altijd even goed begrijpen
6de was dan weer poepsimpel
en toen 7de, ik kreeg daar om de trimester een nieuw aantal leerstof, we zagen op een week tijd 50-60 blz terwijl we daar vroeger een half jaar voor moesten doen ... alles was zo moeilijk ma het ging rap rap ... waardoor 3 van de 9 gebuist waren en 4 mensen (waaronder ik) just door waren..
Op proclamatie zei men tech leraar ook, hetgene wa ik nu gaf was zelfde niveau als voorbereiding op hoge school. Ik vind dit echt niet slecht ofzo maar hadden ze het toch een beetje meer geleidelijk aan kunnen doen.
Bwa kurobu probleem ligt nie alleen bij leraren zu...
als ge ziet hoe de leerlingen van eerste 3 jaren doen tov mijn jaren (ok wij waren ook rebels ma dit is toch niet meer te schatten) dan is er geen andere behandeling dan als volwassene te behandelen... als ge ze kinds behandelt lachen ze u uit en doen ze nog meer kattekwaad...
En als ge de straf niet gelijk zet krijgt ge rellen in uw klas
(waarom krijg ik zoveel en hij zo weinig en zo gaat het dan door)
downset818
Legacy Member
ik ben compleet tegen het voorstel van de eerste post. nu ni om den dikke nek uit te hangen, maar ik heb zonder enige moeite mijn middelbaar glansrijk afgemaakt; het is dan wel egoïstisch, maar ik zou niet willen dat men mij minder leert om anderen meer kansen te geven. wie ervoor geschikt is, zou naar mijn mening toch sowieso in staat moeten zijn zijn middelbaar af te werken.
jeroenrams
Legacy Member
Ik vind vooral dat tso miskent wordt... Ikzelf heb mijn eerste 4 jaar secundair aso gevolgd. Begonnen in de Latijnse, maar dat interesseerde mij echt niets. Dan overgestapt naar "de moderne" . In het 3e en 4e jaar Eco - Wisk gedaan. Maja... ge bent dan jong enzo en zo een jaar moeten overdoen 
Dan had ik wel zoiets van, foert... nu doe ik gewoon waar ik zin in heb. Niet wat de rest allemaal doet en wat eigenlijk "verwacht" wordt om te doen. Dus mijn 4e gedubbeld en gewoon Eco - Talen gedaan, ik dacht een beetje extra taal kan nooit geen kwaad. En daarna dan gaan doen wat ik wou doen... Boekhouden - Informatica. Ik vind het echt jammer dat deze richting bij tso wordt gezet, want eigenlijk zien wij niets technisch Ipv een uurtje meer talen en een uurke wiskunde minder moesten wij wel programmeren... Allé ja, voor mij persoonlijk was leren programmeren wel een stuk moeilijker dan een taal.
Ik hoor dikwijls mensen die enkele jaren jonger zijn en het 4e afgemaakt hebben ofzo de vragen stellen over die richting. Dan is dat van "hmm, das wel technische e". Terwijl zulk een richting een ideale voorbereiding kan zijn op een latere hogeschoolopleiding in bedrijfsbeheer of informatica...
. In het 3e en 4e jaar Eco - Wisk gedaan. Maja... ge bent dan jong enzo en zo een jaar moeten overdoen Dan had ik wel zoiets van, foert... nu doe ik gewoon waar ik zin in heb. Niet wat de rest allemaal doet en wat eigenlijk "verwacht" wordt om te doen. Dus mijn 4e gedubbeld en gewoon Eco - Talen gedaan, ik dacht een beetje extra taal kan nooit geen kwaad. En daarna dan gaan doen wat ik wou doen... Boekhouden - Informatica. Ik vind het echt jammer dat deze richting bij tso wordt gezet, want eigenlijk zien wij niets technisch Ipv een uurtje meer talen en een uurke wiskunde minder moesten wij wel programmeren... Allé ja, voor mij persoonlijk was leren programmeren wel een stuk moeilijker dan een taal.Ik hoor dikwijls mensen die enkele jaren jonger zijn en het 4e afgemaakt hebben ofzo de vragen stellen over die richting. Dan is dat van "hmm, das wel technische e". Terwijl zulk een richting een ideale voorbereiding kan zijn op een latere hogeschoolopleiding in bedrijfsbeheer of informatica...
Sharur
Legacy Member
bwa ze lieten er genoeg zitten ze, was allesbehalve een lakse schoollttuvix zei:
en over ervaring, jah idd, das een serieus probleem bij werk zoeken.. wij hebbe ook half jaar stage, en ge moet zorge da ge een stage doet da ge graag doet en dan eb je een kans da ze je daar enkele jaren laten werken voor ervaring op te doen
kzou je nog een rep geven maar da gaat nie lttuvix
Legacy Member
heheSharur zei:bwa ze lieten er genoeg zitten ze, was allesbehalve een lakse school
en over ervaring, jah idd, das een serieus probleem bij werk zoeken.. wij hebbe ook half jaar stage, en ge moet zorge da ge een stage doet da ge graag doet en dan eb je een kans da ze je daar enkele jaren laten werken voor ervaring op te doen
zeiden ze bij mij ook totdat ik was afgestudeert...
veel beloven noemen ze dat..
Scimmio
Legacy Member
en de kloof met universiteit nog wat groter maken? Dan ga je mensen krijgen die totaal niet geschikt zijn voor unif die gedwongen worden het toch te doen: falen aan unif en hebben niets bereikt waar ze mee verder kunnen.MyDyingBride zei:
ik zou eerder de lat wat hoger leggen en 't lessenrooster niet vullen met
godsdienst (in een ASO vol wiskunde & wetenschappen... s meer babbelen/tijd verdoen dan wa anders)
esthetica (mss leuk om weten, maar ge vult er uw diploma nie mee)
informatica (doede ofwel fervent thuis ofwel is da uw ding nie en hebt ge niets aan da ocharme uurke in de week)
P.O.
(eerste jaren dan)Het +- afschaffen van 8h LaWi is een enorme flater: de uitleg was "omdat 't toch niet nodig is om burgerlijk te doen"...maar in 't verlof moogde wel inhalen om te kunnen beginnen.
maak richtingen specifieker: wat hebben taalrichtingen aan die 3u wiskunde?
Als iem. wiskunde verder wil doen, doet m geen talen. Geef die 3u aan extra talen. vice versa voor wiskunderichtingen.
in 't ASO heb je zo de indruk alles en niets te zien van stof.
en zoals al werd aangehaald: niveau van leerkracht tot leerkracht verschilt enorm en kan denkik wel erge gevolgen hebben als je dan verderstudeert
mauron
Legacy Member
Scimmio zei:
Dan ga jij er wel vanuit dat iemand in het 4de (dus als hij de keuze maakt voor het 5de en 6de) al weet wat die later gaat doen. In veel gevallen is dat niet zo en is het maar best dat ze die basis wiskunde of talen gehad hebben.
Een voorbeeld: iemand die moderne talen heeft gevolgd besluit dat informatica zijn roeping is. Die zal achterstaan qua wiskunde, zeker en vast, maar die achterstand is nog in te halen, maar stel je voor dat die geen wiskunde heeft gehad in het secundair. Zo'n enorme achterstand is (bijna) niet in te halen.
Een ander voorbeeld: iemand die Wetenschappen-Wiskunde heeft gedaan besluit dat hij officier wil worden in het leger, en dus naar de KMS gaat. Ingangsexamen KMS = test Frans. Dat wil dus zeggen dat die persoon zijn carriere in het leger mag vergeten of serieus zal mogen beginnen leren.
In het ASO moeten de richtingen net NIET specifiek zijn. Het ASO moet een voorbereiding zijn voor het hoger onderwijs, en moet zo opgesteld zijn dat een leerling vanuit elke richting kan doorstromen naar eender welke hogere richting.
Tweak37
Legacy Member
Scimmio zei:en de kloof met universiteit nog wat groter maken? Dan ga je mensen krijgen die totaal niet geschikt zijn voor unif die gedwongen worden het toch te doen: falen aan unif en hebben niets bereikt waar ze mee verder kunnen.
ik zou eerder de lat wat hoger leggen en 't lessenrooster niet vullen met
godsdienst (in een ASO vol wiskunde & wetenschappen... s meer babbelen/tijd verdoen dan wa anders)
esthetica (mss leuk om weten, maar ge vult er uw diploma nie mee)
informatica (doede ofwel fervent thuis ofwel is da uw ding nie en hebt ge niets aan da ocharme uurke in de week)
P.O.
Het +- afschaffen van 8h LaWi is een enorme flater: de uitleg was "omdat 't toch niet nodig is om burgerlijk te doen"...maar in 't verlof moogde wel inhalen om te kunnen beginnen.
maak richtingen specifieker: wat hebben taalrichtingen aan die 3u wiskunde?
Als iem. wiskunde verder wil doen, doet m geen talen. Geef die 3u aan extra talen. vice versa voor wiskunderichtingen.
in 't ASO heb je zo de indruk alles en niets te zien van stof.
en zoals al werd aangehaald: niveau van leerkracht tot leerkracht verschilt enorm en kan denkik wel erge gevolgen hebben als je dan verderstudeert
aso richtingen horen juist niet specifiek te zijn. In het vrije net redeneerden ze zo: de 8uur wiskunde richtingen zijn veel te specifiek. Je kunt beter wat meer wetenschappen hebben en wat minder wiskunde, aangezien veel burgies moeilijkheden hebben met chemie en fysica, en niet met wiskunde.
Ik ben eht er niet mee eens, maar aso meot wel aso blijven en een basisvorming bieden. Enfin, ik heb nog steeds acht uur wiskunde, hoera.
Wel maar 1 uurtje fysica en chemie dus en das wel jammer, maar langs de andere kant is wiskunde het enigste vak waar ik ooit in mijn leven iets voor heb moeten doen. Ik denk dat dat een veel betere voorbereiding op burgie of wat dan ook is dan wat extra stof bij de wetenschappen.Informatica mogen ze wel gerust schrappen, dat stelt echt nix voor...
LSDsmurf
Legacy Member
Informatica moet toch enigzins behouden worden vind ik. Er zijn nog altijd mensen die geen PC hebben, en dan vooral kinderen uit arme gezinnen, en die hebben daar toch een hulp mee denk ik.
Anyway bij ons op school was informatica enkel in het 3de en 4de. In het 5de en 6de was dat een keuzevak.
Idd. M.O. (muzikale opvoeding), P.O. (plastische opvoeding) en L.O. (lichamelijke opvoeding) mogen wat mij betreft alle drie geschrapt worden. Deze uren kunnen dan gespendeerd worden aan andere vakken of om de leerlingen meer vrije tijd te geven.
Dat vind ik geen goed idee.
Ik heb zelf eco-modt gedaan en ik vond dat de wiskunde in die richting nu al ondermaats is.In mijn klas waren er bv veel die economie wilden verder studeren en daar heb je wiskunde voor nodig. Ik had graag eco-wis gedaan maar door een b-attest op het einde van het 4de ging dit niet..
Inspector Monkfish
Legacy Member
LSDsmurf zei:
MO weg: mee akkoord
PO weg: zeker mee akkoord
LO weg: dat is juist één van de laatste vakken die weg zouden moeten. Integendeel zelfs, het aantal uren LO mag opgedreven worden; de conditie van de jeugd is er al erg aan toe. Men mag het wel wat beter invullen en organiseren. Ik heb ondervonden dat de lessen te willekeurig zijn.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.