Ik denk dat jij eens met een aantal leerkrachten moet gaan praten, of het zelf een paar dagen uitproberen. Mijn schoonouders staan allebei in het lager onderwijs, 3e & 4e leerjaar, al voor een 30-tal jaar. Het onderwijssysteem zet trouwens volop in in differentiatie, van de zwakste tot de slimste. Kinderen worden al per groep ingedeeld qua kunnen in de klas, het lesmateriaal is gedifferentieerd (wat meer effort vraagt van de leerkracht), dus uw idee is al lang achterhaald.
Echter komt de realiteit meestal niet overeen met de theorie, de zwakste gaan altijd degene zijn die het meeste aandacht vergen. Geef maar eens les aan 25 (en meer!) kinderen, van verschillende niveaus. Ik ga nog maar zwijgen over de klassen waar veel kinderen met "moeilijk gedrag" inzitten, waar veel tijd & aandacht verloren gaat naar zaken die niets met lesinhoud te maken hebben. Die mensen halen al alle trucjes van de foor boven om zoveel mogelijk begeleiding te geven & het beste uit elk kind te halen. Ook al zijn, net als in een andere job, niet alle leerkrachten even ervaren, even creatief of even talentvol. Helaas zullen er ook altijd betere & minder goede leekrachten bestaan. Maar kortom zijn de personeelsmiddelen te weinig in onze schoolinstellingen.
Waar zijn de goede tijden waar ik met 10-12 in een klas zat. Ik kan mij bijna niet voorstellen wat voor luxe begeleiding ik gekregen heb in vergelijking met de kinderen van nu.
. 
). Extra inoefening voor de kinderen die wat achterstaan, uitdaging voor de kinderen die net iets verder staan.