Archief - burgie's

maw, burgie is een makkie

neen, toch bedankt voor de antwoorden, nu ga ik toch zeker latijn doen, poezie vind ik echt cool, dusja ....

en killgore: onze school heeft toch een degelijke reputatie ja, alleen in chemie kan het wel steeevig mislopen als je sommige leerkrachten hebt, waar je niets ziet

trouwens als je burgie doet en je kiest voor vb. scheikunde, zie je dan meer scheikunde dan een licenciaat scheikunde?

jep, burgie is makkie

en chemie was echt een ramp bij ons: zo'n klaske van 10 man waar we altijd zaten te zeveren en een lerares die het niet kon uitleggen.

Dieleman_F zei:

maw, burgie is een makkie

neen, toch bedankt voor de antwoorden, nu ga ik toch zeker latijn doen, poezie vind ik echt cool, dusja ....

en killgore: onze school heeft toch een degelijke reputatie ja, alleen in chemie kan het wel steeevig mislopen als je sommige leerkrachten hebt, waar je niets ziet

trouwens als je burgie doet en je kiest voor vb. scheikunde, zie je dan meer scheikunde dan een licenciaat scheikunde?

Klik om te vergroten...

meer chemie zou ik niet durven zeggen, tis eerder wiskundige scheikunde
(burgie.... is ni het zelfde als .... gaan studeren, chemie, whatever da ge daar in vult)

The Black Adder zei:

jep, burgie is makkie

en chemie was echt een ramp bij ons: zo'n klaske van 10 man waar we altijd zaten te zeveren en een lerares die het niet kon uitleggen.

Klik om te vergroten...

En dan een deel van ons vragen op uw examen die ge nie eens had gezien , ik had dan nog de "goei" .

@Dieleman_F: valt te zien hoe je het bekijkt, een scheikundige zal hoogstwaarschijnlijk veel meer de scheikundige theorie kennen, jij weet meer wat je er mee kan doen. In zekere zin zie je dus meer, in andere zin minder .

Natuurljik is burgie een makkie

bij ons zien de 8-uurs fractalen,determinanten,en een deel van ruimtemeetkunde meer. Maar uit nieuwsgierigheid heb ik de determinanten al zelfstandig bijgeleerd want dit wordt aanschouwd als parate kennis heb ik gehoord en die ruimtemeetkunde ga ik in de vakantie tohc ook eens bekijken zodat ik weet wat dat precies inhoudt.

determinanten en ruimtemeetkunde krijg je in de 6uurs normaalgezien ook in het 6de.

wat er bij ons in het laatste jaar voor de 8u meer werd gegeven was kegelsneden (2 delen maar was eigenlijk vrij veel waardoor we over de andere leerstof sneller heengingen dan in de 6u). Voor de rest kregen we quasi dezelfde leerstof en werd er van ons ook verwacht dat we een hoop stellingen op het examen konden bewijzen terwijl de mensen die 6u deden gewoon de stelling moesten kennen maar het bewijs niet.

aXl_ zei:

determinanten en ruimtemeetkunde krijg je in de 6uurs normaalgezien ook in het 6de.

wat er bij ons in het laatste jaar voor de 8u meer werd gegeven was kegelsneden (2 delen maar was eigenlijk vrij veel waardoor we over de andere leerstof sneller heengingen dan in de 6u). Voor de rest kregen we quasi dezelfde leerstof en werd er van ons ook verwacht dat we een hoop stellingen op het examen konden bewijzen terwijl de mensen die 6u deden gewoon de stelling moesten kennen maar het bewijs niet.

Klik om te vergroten...

Bij ons was het (buiten extreem veel moeilijker) ongeveer dit van extra leerstof (over 2 jaar bekeken):
-vectorruimten
-projectieve meetkunde en daaruit afleidingen naar affiene en euclidische.
-kegelsneden, maar dan echt alles ervan . Niet de standaardvormen, die kregen de 6 uurs ook
-Meetkundige plaatsen
-poolcoördinaten (nuja, kan me niet herinneren dat we dat echt moesten kennen, was allessinds handig, nu wordt er zwaar gegoocheld met allerhande kromlijnige coördinaten).
-Differentiaalvergelijkingen (wel niet te kennen, dat mocht niet van het leerplan ).
-Taylor & Mclaurin (dat was apart onderdeel).

Dat is zowat alles wat ik me herinner. Daarnaast hebben we van de meeste andere onderwerpen gewoon meer gezien. Maar het grootste verschil kwam er in het 6e dankzij een vrij geschifte leerkracht, in het 5e viel het verschil in hoeveelheid en moeilijkheidsgraad vrij goed mee imho (nu ja, was ironisch genoeg wel het enige jaar dak gebuisd was op wiskunde ).

Met de meeste van die extra zaken was ik vrij veel dit jaar, enkel die projectieve meetkunde was er wat over, zeer interessant, maar nu weren ze homogene coördinaten nogal als het daarop aankomt.
Ruimte meetkunde is vrij essentieel (bij ons toch), maar meetkundig inzicht in het algemeen nog iets essentiëler .

en wij hebben dus nog niks van meetkunde gehad ad:

al die kegelsneden zitten leren, en tegen dak da ooit aan univ krijg ben ik het al lang vergeten :doh:

wij hebben dit jaar (het 5de) in de 6 uurs dit gezien:
eerst veeltermfuncties,rationale ,irrationale,exponentiele,logaritmische,goniometrische functies. (1ste trimester) En vervolgens hebben we goniometrische formules,cyclometrische functies, een deel van rijne opgefrist met daarbij convergentie en divergentie, limieten,afgeleiden,veranderingen. En dan nog matrices en complexe getallen.
Wat we volgend jaar zien weet ik niet.