Kunt van een boerenpaard geen raspaard maken....
Het gebrek aan ingenieurs en informatici is een aanbod probleem. Er worden biologisch gezien niet genoeg kiddos geboren met de nodige capaciteiten om die sector in te kunnen stromen. Alle maatregelen om artificieel die supply te vergroten zullen futile zijn.
Er wordt hier maar gewoon gesproken over kinderen in het lager wat IT te geven. Jij doet alsof we er opeens topwetenschappers van willen maken. Je leert kinderen ook niet lezen om ze een bestseller te laten schrijven, maar omdat je van mening bent dat hun toekomst hierdoor beter wordt.
Iedereen die er voor gemaakt is en er interesse voor heeft, komt er uiteindelijk wel terecht met een gezonde dosis interesse. Er is genoeg wiskunde in het lager en middelbaar waar de geknipte studenten zich kunnen uitleven in 'logisch denken', uiteindelijk belanden ze wel in de IT als ze er zin in hebben. Ik zat (20 jaar geleden al) in het lager in een speciaal klasje de woensdagvoormiddag om wat te schaken en extra logisch denken oefeningen (moeilijkere wiskunde oefs) te doen omdat ik mij verveelde in de lessen. We zaten daar met een man of 8, zijn uiteindelijk allemaal in IT of research terecht gekomen. Maar iedereen daar gestoken hebben had niet veel zin gehad. Eerst wandelen, dan lopen.
Iedereen die er voor gemaakt is? In het nature-nurture-debat ga je dan wel heel erg uit van de "gemaaktheid" van kinderen. Ik geloof daar dan niet zo hard in als jij. Wat je later doet hangt voor een groot deel af van je omgevingsfactoren imo. Achter elk bijzonder kind, staat een bijzondere persoon en een bijzondere begeleiding, althans dat is mijn mening. Dat van dat klasje is ook redelijk naast de discussie. Het gaat hier over basis IT leren, en geen zoekalgoritmes ontwikkelen voor Google in het eerste leerjaar he. Zoals je zelf zegt: voor je kan lopen, moet je leren wandelen. Wat is er mis met kinderen spelenderwijs te leren wandelen?
Alsof de gemiddelde, laten we eerlijk zijn, 'slechte' student plots een ITer zal worden omdat hij/zij IT krijgt in het lager. Ik weet de cijfertjes niet uit mijn hoofd, maar de doorstroom van lager->middelbaar->hoger is relatief beperkt. Je gaat iemand die voorbestemd is om bakker of lasser of camion chauffeur wordt toch niet lastig vallen met programmeren in het lager? Volgens mij zal dat welgeteld 0,0 extra IT-ers opleveren.
Wat we moeten doen is de goede studenten tijdens de lessen wiskunde er aan blootstellen. Er zijn er genoeg die na het middelbaar afstuderen en nog geen breuk deftig kunnen vereenvoudigen, het heeft echt geen drol zin om IT training resources te 'verspillen' aan dergelijke mensen.
Het is ook niet omdat je leert lezen en hoofdrekenen op de lagere school, dat je later literatuur of wiskunde gaat studeren aan de universiteit. Ik vind het net interessant dat kinderen met IT bepaalde aspecten kunnen bijspijkeren op school. Ik begrijp echt niet zo goed wat je daar tegen kan hebben.
Veel te veel specialisatie voor een veel te beperkte zinvolle groep...
