[BAT] Hydra;11697256 zei:
Benjamin, kan je even kort uitleggen hoe de elementen van het Vlaamse onderwijssysteem overeenkomen met het Nederlandse? Ik zou het interessant vinden om dat eindelijk te weten.
In Vlaanderen:
6j-12j, 6j basisschool
12j-18j, 6j middelbaar ASO, TSO, KSO en BSO
18j+, 7e jaar BSO, bachelor, master (hier zit geen verschil op door bologna vermoed ik)
In Nederland:
?
No prob.
2 jaar kleuterklas wat niet verplicht is, vervolgens vanaf 5 of 6 jaar basisschool wat wel verplicht is. De grens ligt ergens rond october denk ik maar sommige kinderen starten ook nog wanneer ze pas in november of zelfs nog later 6 worden (mijn zus bijvoorbeeld). Aan het einde is er selectie op basis van een landelijke toetsje (objectief behoorlijk eenzijdig met sterke bias t.o.v. kinderen uit de rijkere en/of meer intellectuele milieus) en het oordeel van de leraar (erg subjectief).
Voortgezet onderwijs:
vmbo: 4 niveaus, variërend van louter praktijk en voorbereiding op een 'simpele' baan tot enkel theoretisch (uitgezonderd tekenen, LO, handvaardigheid) en voorbereiding op havo danwel hoogste niveau van het MBO.
Duur: 4 jaar
havo: hetzelfde als het hoogste niveau van het VMBO maar dan een iets hoger niveau.
Duur: 5 jaar
vwo, combinatie van atheneum en gymnasium
atheneum: ook hetzelfde maar weer een iets hoger niveau
gymnasim: hetzelfde niveau als het atheneum maar dan met een verplichte basis in Grieks en Latijn, de leerling moet t/m het 6de jaar Latijn of Grieks blijven volgen (of beiden). Dankzij het feit dat ze Grieks en Latijn krijgen krijgen ze geen vakken als tekenen en handvaardigheid, voor sommigen is dat erg prettig.
Duur: voor beiden 6 jaar.
Beroepsonderwijs:
MBO: 4 niveaus variërend van volledig practisch tot theoretisch en voorbereidend op het HBO
HBO: hetzelfde als de hogescholen hier maar in Nederland studeert momenteel een groter percentage van de schoolverlaters die van het middelbaar komen verder aan de hogeschool (in Nederland zo'n 40%). In welke mate dit is omdat het theoretisch niveau lager ligt of omdat studeren aan de hogeschool in Nederland laagdrempeliger (studiefinanciering, meer differentiatie op theoretisch niveau in het middelbaar, meer doorstromingsmogelijkheden) is weet ik niet.
Unief: 1 particuliere universiteit (Neyenrode, enkel voor managementachtige opleidingen), 8 publieke algemene universiteiten variërend van zeer eenzijdig tot gevariëerd maar geen van allen bieden ze ingenieurs-richtingen) en 3 technische universiteiten (enkel ingenieurs-richtingen). De algemene opvatting is dat er een vrij groot niveauverschil is tussen de technische universiteiten en de overige universiteiten met uitzondering van een paar opleidingen die aan de TU gemakkelijker zijn (technische bedrijfskunde bijvoorbeeld wat altijd nog heel wat zwaarder is in Nederland dan een studie als psychologie) en een paar richtingen die aan een algemen universiteit zwaarder zijn (fysica in Utrecht bijvoorbeeld).
Overstapmogelijkheden:
- horizontale doorstroming: vmbo ---> havo ---> vwo op het middelbaar en mbo ---> hbo ---> unief op het beroepsonderwijs
- Verticale doorstroming: vmbo ---> mbo , havo ---> hbo , vwo (atheneum en gymnasium) ---> unief
Uiteraard mag iemand ook doorstromen van vwo naar hbo of havo naar mbo maar dit is ongebruikelijk, nu meer dan vroeger.
Verschillen met het Vlaams onderwijs:
alle vormen van middelbaar onderwijs zijn louter bedoeld als voorbereiding op vervolgonderwijs, daarom stopt het vmbo al na 4 jaar en de havo na 5 jaar. Het is dan ook niet mogelijk om een aanvullende cyclus te doen op die middelbare school voor beroepsvorming.
Het MBO heeft min of meer dezelfde functie als de 3de cyclus van het TSO.
Geschiedenis:
- Het vmbo is louter omwille van linkse politieke idealen ontstaan uit de fusie van het vbo en de mavo enerzijds omdat de politici hoopten dat de zwakkere leerlingen zich zouden kunnen optrekken aan de sterkere leerlingen en anderzijds omdat het vbo een slechte reputatie had (ouders wilden niet dat hun kind naar het vbo moest), om diezelfde reden werd kort daarvoor de naam van het lbo veranderd in vbo.
Het vmbo heeft nu een relatief slechte reputatie doordat het vooral geassocieerd wordt met de lagere niveaus die min of meer overeenkomen met het vroegere vbo (bso hier).
- in de jaren 90 is geëxperimenteerd met een middenschool (1 niveau voor alle leerlingen), de zogenaamde basisvorming, in de lagere jaren. Dit experiment mislukte natuurliijk omdat de domste leerlingen het niveau niet aan konden terwijl de meeste leerlingen het veel te gemakkelijk vonden. Veel eerder al had diezelfde verantwoordelijke partij (PvdA) gepleit voor een middenschool maar dat ging niet door.
- Omwille van dezelfde idealen werden scholen gestimuleerd om grootschaliger te worden wat ernstig ten koste ging van de kwaliteit.
- Mammoet wet: de wijziging van het systeem van ambachtsschool (bso) mulo (mavo maar iets hoger niveau), hbs (vwo-niveau en waarschijnlijk nog iets hoger), gymnasium (idem als hbs maar met Grieks en Latijn) naar het systeem van mavo, havo en vwo,
