Archief - Wat doen aan enorm lastige klas?

dat heet 'hogeschool' en 'universiteit'

zarathustra zei:

zie, en dat is dus waarin wij verschillen van de VS. iedereen zit hier altijd maar af te geven op die 'oh zo domme amerikanen' maar tegelijkertijd zitten o.a patriot en bovenstaande in deze thread eigenlijk constant te zeggen 'oh ik wil een domme amerikaan zijn, och kon maar zo onwetend zijn als hen'.

Zij leren idd alleen wat ze effectief nodig hebben met als gevolg dat ze dus niet weten waar pakweg België ligt. Want tja, waarom hebt ge dat nodig eh

Klik om te vergroten...

i ² that

de veramerikanisering van de maatschappij is griezelig, persoonlijk hoop ik dat het aan de andere kant van de oceaan blijft en niet nog meer naar hier komt

zarathustra zei:

dat heet 'hogeschool' en 'universiteit'

Klik om te vergroten...

weet ik ook wel, maar als je alle nutteloze uren weghaalt, zou je bvb al een jaar vroeger naar unief kunnen, dan studeer je vroeger af, kun je vroeger werken,...
heeft alleen maar voordelen

ok, schaffen we dan ook de uren lichamelijke opvoeding af? Want dat vond IK zinloos. nee zeker?

er moet diversiteit zijn zodat iedereen kan vinden wat hij graag doet.

simpele duif zei:

kijk, volgens mij heb je alles basiskennis al geleerd in het 2de-3de middelbaar...
als ze de richtingen in 4de-5de en 6de nu eens zo maken dat er ECHT verschil in zit, en dat je je kunt concentreren op de dingen die je echt wil...

Klik om te vergroten...

1) weet je dan al wat je echt WIL?
2) een jaar vroeger aan hogere opleiding beginnen om een jaar vroeger te kunnen gaan werken...waarom schaf je niet ineens de hele opleiding af zodat je van je 12 jaar ofzo kunt gaan werken(of je 15 als je 1,2 en 3 middelbaar erbij wilt)
3) (terwijl we toch bezig zijn wat zijn al die voordelen waar je het op hebt?)
4) en om af te sluiten Lang leve de Vakidioten

Shade
PS: LO behoort zeker tot een van de meest nutteloze vakken die er zijn, moest eigenlijk al lang geschrapt geweest zijn .

simpele duif zei:

onze lessen nederlands 1ste trimester:
50% middeleeuwse teksten
10% uitleggen taken
10% zat da mens te zagen dat de mentaliteit moet veranderen :ironic:
20% analyse van teksten en boeken (samenvatten dus :ironic:, alsof we dat nog nie kunnen)
en dan nog 10% over echte spelling en grammatica

=> weer talloze uren verspild
moesten we nu in plaats enkele uren economie gehad hebben, dan wisten we daar al iets over, maar nee: middeleeuwse teksten zijn belangrijker eh :ironic:

Klik om te vergroten...

VOLLEDIG MEE EENS!

van mijn part smijten ze er 3-4 uur economie derbij en schaffen ze esthetica en godsdienst af ze

Bwa vakken die echt totaal nutteloos zijn bestaan niet. Alles dat je ziet draagt mee aan je algemene vorming, hoe oninteressant die lessen ook zijn

Ook de leerkracht kan veel uitmaken. Wij hebben bijvoorbeeld nen heel toffen leerkracht voor godsdienst en die gast zijn lessen zijn meestal wel fijn.

Shade zei:

1) weet je dan al wat je echt WIL?
2) een jaar vroeger aan hogere opleiding beginnen om een jaar vroeger te kunnen gaan werken...waarom schaf je niet ineens de hele opleiding af zodat je van je 12 jaar ofzo kunt gaan werken(of je 15 als je 1,2 en 3 middelbaar erbij wilt)
3) (terwijl we toch bezig zijn wat zijn al die voordelen waar je het op hebt?)
4) en om af te sluiten Lang leve de Vakidioten

Shade
PS: LO behoort zeker tot een van de meest nutteloze vakken die er zijn, moest eigenlijk al lang geschrapt geweest zijn .

Klik om te vergroten...

1) JA
2) overdrijven is ook uw sterkste kant zeker
3) staan hier verspreid over de hele thread
4) nee, lang leve de idioten die het niet doorhebben dat ze nutteloze dingen aan het doen zijn die ze nooit ofte nimmer gaan kunnen gebruiken, tenzij om een examen goed af te leggen

een voorbeeld dat het best mogelijk is: de mensen die informaticabeheer doen, zijn hoofdzakelijk bezig met hetgene waar ze voor gekozen hebben, waarom kan dat dan niet in de andere richtingen ook?

en in u PS spreekt ge u post helemaal tegen

Ja, het zou enorm leuk zijn als je mocht kiezen wat je leert op school, maar dit zal nooit lukken. Denk je echt dat het realiseerbaar is om elke leerling een ander uur-regeling te geven? Ik dacht het niet ...

En ja ik heb ook liever 2u extra LO dan Godsdienst, maar het gaat nu niet, face it !

simpele duif zei:

1) JA
2) overdrijven is ook uw sterkste kant zeker
3) staan hier verspreid over de hele thread
4) nee, lang leve de idioten die het niet doorhebben dat ze nutteloze dingen aan het doen zijn die ze nooit ofte nimmer gaan kunnen gebruiken, tenzij om een examen goed af te leggen

een voorbeeld dat het best mogelijk is: de mensen die informaticabeheer doen, zijn hoofdzakelijk bezig met hetgene waar ze voor gekozen hebben, waarom kan dat dan niet in de andere richtingen ook?

en in u PS spreekt ge u post helemaal tegen

Klik om te vergroten...

dus een latijn wiskunde met 15 uur latijn en 15 uur wiskunde dan ofwa? :ironic:

edit : is het trouwens ooit al bij u opgekomen dat er mensen zijn die graag dingen weten gewoon om ze te weten?

zarathustra zei:

zie, en dat is dus waarin wij verschillen van de VS. iedereen zit hier altijd maar af te geven op die 'oh zo domme amerikanen' maar tegelijkertijd zitten o.a patriot en bovenstaande in deze thread eigenlijk constant te zeggen 'oh ik wil een domme amerikaan zijn, och kon maar zo onwetend zijn als hen'.

Zij leren idd alleen wat ze effectief nodig hebben met als gevolg dat ze dus niet weten waar pakweg België ligt. Want tja, waarom hebt ge dat nodig eh

Klik om te vergroten...

Tis nie voor et of ander ze .... keb nooit gezegd dak een domme amerikaan wil zijn ... en tis omdak der een mening derover heb dak een domme amerikaan ben ....

Als gij later uwen Tevee bij mij binnensteekt ... wa zoude het liefst hebben ? zorgen dak em kan herstellen ... of hebde liever dak wa zit te zeveren over aardrijkskunde ofzo ? In uw geval willek nu wel nog een uitzondering maken .... ik leer graag bij maar ik leer alleen graag de dingen die IK nodig vind ... dus gij moet MIJN mening nie gaan omvormen want IEDEREEN heeft recht op een EIGEN mening ...

Ps. ik weet al waar belgie ligt van in het vierde leerjaar ... ook de buurland en etc etc ... basisvorming in zo een onderwerpen krijgde in het lager ... en vind ik dan ook nie nodig da ge daar in een fucking 5 en 6de middelbaar op door moetgaan ..

Mvg.

simpele duif zei:

een voorbeeld dat het best mogelijk is: de mensen die informaticabeheer doen, zijn hoofdzakelijk bezig met hetgene waar ze voor gekozen hebben, waarom kan dat dan niet in de andere richtingen ook?

Klik om te vergroten...

Ja maar Informatica-Beheer is dan wel een TSO richting, daar liggen andere nadrukken dan in het ASO. TSO is al meer beroep-gericht.

In ASO richtingen is dat minder zodat je niet helemaal vast zit in een bepaalde richting.

Kijk eens op http://taalunieversum.org/onderwijs/termen/vlaanderen/voortgezet_onderwijsinhoud/ voor de verschillen.

LSDsmurf zei:

Ja maar Informatica-Beheer is dan wel een TSO richting, daar liggen andere nadrukken dan in het ASO. TSO is al meer beroep-gericht.

In ASO richtingen is dat minder zodat je niet helemaal vast zit in een bepaalde richting.

Kijk eens op http://taalunieversum.org/onderwijs/termen/vlaanderen/voortgezet_onderwijsinhoud/ voor de verschillen.

Klik om te vergroten...

De richting die ik volg is elektronica ... en wij hebben ook nog vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis, godsdienst

En int eerste en tweede jaarke ... aub zeg ... 2 uur knutselen en 1 uur muziek ( blokfluit spelen ) In een TSO richting eh ... waar zijn we me bezig ...

bwoah k snap niet wrom jullie klagen
.be behoort tot het beste land dat goed bezig is met hun onderwijs
zoals ze daar zeggen...je hebt er die willen leren, en die niet willen leren

verschil tssn de 'slimmen' (ze zijn nt slim allee...ze kunnen gewoon leren en willen dat) en de lomperikken (die niet kunnen of niet willen) wordt steeds groter

ma bon, over het pesten van de leraar in de klas...normaal gezien kunde da gwoon ni doen. Die vent moet ook werke door ons les te geven, wa niet altijd even plezant kan zijn...elk jaar opnieuw hetzelfde gaan geven. Bij ons was dat dan hier en daar wat fun in de klas maken, maar echt overdrijven nah...

The Patriot zei:

Tis nie voor et of ander ze .... keb nooit gezegd dak een domme amerikaan wil zijn ... en tis omdak der een mening derover heb dak een domme amerikaan ben ....

Als gij later uwen Tevee bij mij binnensteekt ... wa zoude het liefst hebben ? zorgen dak em kan herstellen ... of hebde liever dak wa zit te zeveren over aardrijkskunde ofzo ? In uw geval willek nu wel nog een uitzondering maken .... ik leer graag bij maar ik leer alleen graag de dingen die IK nodig vind ... dus gij moet MIJN mening nie gaan omvormen want IEDEREEN heeft recht op een EIGEN mening ...

Ps. ik weet al waar belgie ligt van in het vierde leerjaar ... ook de buurland en etc etc ... basisvorming in zo een onderwerpen krijgde in het lager ... en vind ik dan ook nie nodig da ge daar in een fucking 5 en 6de middelbaar op door moetgaan ..

Mvg.

Klik om te vergroten...

inderdaad, de buurlanden.. een amerikaan weet ook wel waar canada en mexico liggen. Ik zag ook niet dat je een domme amerikaan bent omdat dat jouw mening is, ik zeg gewoon dat imo we in uw systeem naar dat niveau zouden afglijden.

en tja, misschien wilt ge wel op een beetje niveau met uw klanten een babbeltje kunnen slaan? Beetje kennis is dan toch altijd meegenomen eh.

zarathustra zei:

dus een latijn wiskunde met 15 uur latijn en 15 uur wiskunde dan ofwa? :ironic:

edit : is het trouwens ooit al bij u opgekomen dat er mensen zijn die graag dingen weten gewoon om ze te weten?

Klik om te vergroten...

waarom toch altijd dat overdrijven?
zo kunt ge ieder argument belachelijk maken

en mensen die graag dingen weten om ze te weten, kiezen dan maar een grote variatie aan vakken eh

en aan diegene die daar zei dat het onmogelijk is om voor iedere leerling een andere richting te maken, dat lukt nochtans perfect in Amerika...

en ja begin nu maar weer met te flamen op Amerika... :ironic:

eerm, ik ben een van de mensen die nogal vrij pro-VS is op dit forum, maar qua onderwijs staan ze inderdaad onder ons. nuja, misschien niet qua onderwijs maar wel qua opleiding.

en ik herhaal stel dat iemand nu graag iets met geologie ofzo gaat doen later hoe zou die dat ooit weten als die daar nooit vanuit school met in aanraking is gekomen?

zarathustra zei:

eerm, ik ben een van de mensen die nogal vrij pro-VS is op dit forum, maar qua onderwijs staan ze inderdaad onder ons. nuja, misschien niet qua onderwijs maar wel qua opleiding.

en ik herhaal stel dat iemand nu graag iets met geologie ofzo gaat doen later hoe zou die dat ooit weten als die daar nooit vanuit school met in aanraking is gekomen?

Klik om te vergroten...

daarom zeg ik ook dat een combinatie van beide systemen perfect zou zijn
natuurlijk hier en daar een verplicht, maar een veel grotere keuze dan er nu mogelijk is

simpele duif zei:

1) JA
2) overdrijven is ook uw sterkste kant zeker
3) staan hier verspreid over de hele thread
4) nee, lang leve de idioten die het niet doorhebben dat ze nutteloze dingen aan het doen zijn die ze nooit ofte nimmer gaan kunnen gebruiken, tenzij om een examen goed af te leggen

een voorbeeld dat het best mogelijk is: de mensen die informaticabeheer doen, zijn hoofdzakelijk bezig met hetgene waar ze voor gekozen hebben, waarom kan dat dan niet in de andere richtingen ook?

en in u PS spreekt ge u post helemaal tegen

Klik om te vergroten...

1) dan zul je zeker een uitzondering zijn(of nog ergens in een of andere illusie leven)
2) nee, dat was zeker niet overdrijven dat is gewoon uw gedachtengang doortrekken, je zou het zelfs nog verder kunnen optrekken door bvb te zeggen dat het maar ineens ook aan de zelfde snelheid moet gegeven worden zoals aan hoge school/unief, dan spaar je ineens ook heel wat jaren uit.
3) ga er vanuit dat ik een simpele duif ben en leg het mij nog eens uit want ik zie het echt niet.
4) Ik zou kunnen zeggen dat het zou kunnen bijdragen in het begrip van de wereld rondom u, om zo verbanden te zien die je anders niet zou zien, maar dat argument weet ik zelf is voor de overgrote meerderheid toch betekenisloos want je mag hen ze zelfs tonen zodat ze ze uiteindelijk nog niet zien.

btw m'n PS spreekt men post alles behalve tegen. Er zit misschien een goeie scheut ironie in, naar ik me meen te herinneren zijn hier al enkele keren threads geweest waar men bezig was nutteloze vakken te vervangen door uren LO.(wat ik persoonlijk nutteloos vind omdat je dat voetballen toch al tijdens de pauzes s'middags gaat doen, dit ff terzijde) Indien iedereen enkel de vakken zou kiezen die hij/zij nuttig vind zou er niet veel overblijven.(want je gaat veelal als volgt te werk gaan: ik doe het niet graag= is nutteloos)
Je kunt nu een voorstander zijn van het Amerikaanse model waar iedereen kiest welke vakken hij/zij wil, en dan kan ik u zeggen dat het niveau ineens ferm naar beneden dondert. Dit is inherent aan het systeem omdat je dan met iedereen rekening moet gaan houden en met ieders achtergronden. Voor een grote school(>1000 ll) is zoiets misschien nog doenbaar maar bij kleinere scholen zal dat problemen geven om lessen te geven(lokalen, leraren,uurroosters,...)

Misschien iets om eens over na te denken:

Physics is like sex, it might have some practical consequences, but that is not why we do it.
-R.Feynmann

Klik om te vergroten...

Alles moet nuttig zijn, niewaar.
Zou jij er ook zijn moest alles enkel een nut hebben?

Shade

Bij ons is dat ook het geval hoor en die zijn waarschijnlijk nog kinderachtiger dan bij jullie. (Zit tevens ook in het 4e, Economische richting dus je zou denken dat het nog verstandige knapen zijn ). Er zijn altijd wel van die ambetanteriken die om de vijf minuten eens moeten opvallen met wat ruige prietpraat, waar ik een vreselijke hekel aan heb. (We zitten met 22 man :-|)