Mijn excuses, ik had specifieker moeten zijn: Aangezien het artikel gaat over het middelbaar onderwijs, vroeg ik eigenlijk achter artikels die aantonen dat leerlingen en ouders uit het middelbaar onderwijs hun cijfers vaker aanvechten.
Je moet immers een onderscheid maken tussen hoger onderwijs en middelbaar onderwijs. Bij het middelbaar onderwijs heb je maar 2 niveau's. Eerst ga je naar de school (dus directie/klassenraad), en probeer je daar tot een akkoord te komen. Beroep aantekenen kan, maar zorgt ervoor dat dezelfde klassenraad terug bijeen geroepen wordt. De tweede stap, enige andere stap, is Raad van State.
Voor het hoger onderwijs werkt dit anders. Hier hebben ze ooit beslist om een specifieke Raad in het leven te roepen. Sindsdien verzuipen ze in het hoger onderwijs onder het aantal beroepsdossiers.
je kan toch moeilijk geloven dat elke klassenraad, in 100% van de gevallen, altijd en zonder uitzonderingen het beste met z'n leerlingen voorheeft? Ik snap dat je dit als regel hanteert, en ik geloof zelf ook absoluut dat de overgrote meerderheid het beste uit hun leerlingen wilt halen, maar uitzonderingen op die regel zijn steeds aanwezig.
Sinds de jaren '80 zijn zulke uitzonderingen geminderd, met de wettelijke invoering van het schoolreglement. Toen schreeuwden leerkrachten, directies en voorzitters allerhande ook moord en brand dat dit het respect voor de leerkrachten en klassenraden onderuit zou halen. Ondertussen is gebleken dat dit wel degelijk heeft gezorgd voor een meer eerlijke beoordeling, en het heeft voor leerlingen en ouders ook meer duidelijkheid gecreëerd over dat proces.