Sorry, reacties op verschillende mensen, maar anders zou ik téveel posts na elkaar hebben.
KnightOfCydonia zei:
Noem jij 1/16 van de leerkrachten die effectief lesgeven een klein deel? Dat is 6,25%. Als je daar zelfs maar een kwart op kan besparen is dat nog altijd een zéér significant deel van het onderwijsbudget waarmee men meer zinvolle dingen zou kunnen doen. Bovendien heb ik géén fixatie op LO-leerkrachten alleen. Ik heb eerder in deze thread gelijkaardige bedenkingen geuit over leerkrachten die lesuren krijgen om "Smartschoolbeheerder" te zijn, of voor godsdienstleerkrachten in het G.O. die aan slechts een handvol leerlingen lesgeven.
Die had ik gemist
Mijn vriendin werkt 7 dagen per jaar op vrijdag (om aan haar 20/24 ipv 19,2 te komen, ingewikkeld verhaal). 6 halve dagen daarvan zijn bedoeld voor Smartschool beheer. Néé, er is geen ICT-coördinator die dat kan opzetten, ik doe dat samen met haar (en in de praktijk ik véél meer uren dan zij). Ik denk dat je de tijdsinvestering voor Smartschool best wel onderschat.
KnightOfCydonia zei:
Zo kan de vergoeding voor de werkmiddelen voor leerkrachten eigenlijk gerust beter. Anderzijds zou het onderwijs ook gerust eens wat kunnen leren van wat efficiënter te leren vergaderen of het correct toepassen van de GDPR-wetgeving (daarvan kan ik in het onderwijs ook een aantal flagrante schendingen van opsommen, waar je in de privé een boete voor zou krijgen mocht het uitkomen).
GDPR is een ramp in het onderwijs (zie ook het feit dat ik smartschoolbeheerder ben, kan eigenlijk niet).
Maar evengoed in de privé. Er is nu een groot bedrijf (duizenden werknemers) die vraagt aan het personeel op te geven wanneer je je kinderen van school gaat halen. Dat attest moet ondertekend worden door school...
jack|herrer zei:
1. Loon
2. De onhandelbare kinderen, die 0,0 respect hebben en voor geen meter deugen en moeilijke ouders uiteraard.
Dit soort onzin heb je in de prive dan weer niet.
Beetje vergelijkbaar met de rede waarom er niet genoeg agenten zijn. Wie begint moet eerst nr brussel en mensen hebben geen zin in de onzin die zich daar af speelt.
1. is imho nauwelijks een argument. Was ook geen grote eis van personeel in de CAO-onderhandelingen (er was zelfs commentaar op het feit dat de vakbonden voor een beetje extra loon gegaan zijn)
2. Bedoel je de moeilijke volwassenen die geen respect hebben voor het werk van leerkrachten?
Oja: in de sociale sector heb je beide ook in de privé hoor
Reverz zei:
Uiteraard zou het uitrollen van "Laptop4All" ook impliceren dat je budget voor ondersteuning moet vrijmaken. Als je dat lokaal wil houden kan je dat via een ICT coordinator doen maar dan wel meer uren vrijmaken per school om dat er allemaal bij te pakken. Misschien zouden er dan ook meer mensen dat willen doen. Mijn Pa is net voor zijn pensioen nog een tijdje ICT coordinator geweest als tijdsopvulling maar dat was dan wel maar 3 dagen in de week en op 4 verschillende scholen, natuurlijk nemen normale mensen zo'n jobs niet aan.
Voor mijn part zouden die laptops wel verdeeld worden via 1 centrale verdeler voor heel Vlaanderen die ook meteen voor ondersteuning zorgt. Dan heb je wel het risico dat je helpdesk opneemt met "Hallo, met Marokko..." zoals bij ons het geval is en ben je na een telefoon van max 2 minuten meestal geen stap verder maar bon
Het wegnemen van installatierechten betekend ook niet dat je niks meer kan installeren maar je kan wel een lijst maken van goedgekeurde software die iedereen die dat nodig heeft kan installeren. Zo werkt het bij ons uiteindelijk ook. Er staat standaard office op en een aantal andere basis app, mensen die allerhande technische programma's nodig hebben openen "software center" en kunnen daar net als in bv de Play Store de app zoeken die ze nodig hebben, staat de app die ze zoeken er niet tussen? Dan kan die alsnog aangevraagd worden maar dat zorgt er dus wel voor dat mensen niet zomaar random vanalles kunnen downloaden en installeren want dan heb je dus tegen eind september al 20% van die laptops die niet meer functioneren...
Een droom én een nachtmerrie tegelijk. Want de middelen voor ICT zijn zo beperkt (in onze school 2 of 4 klokuren per week (even het exact aantal vergeten). Dat moet je dus enorm uitbreiden, want de ervaring leert me dat zo'n afstandssystemen niet werken. Je kan niet je bezighouden met de orders van een callcenter op te volgen en ondertussen je klas in de hand te houden, hé.
Dieter85 zei:
Ik ben daar heel consistent in hoor, die extra begeleiding tijdens de les moet niet. Een strenge meester die respect afdwingt kan niet bestaan als hij speciale aandacht heeft voor de bepampering van de dommen en moeilijke kinderen uit de klas.
net wel, maar da's een andere discussie. Een leerkracht waarvan een leerling het gevoel heeft dat hij iets bijleert zal méér respect opleveren dan een leerkracht waar een leerling niks aan heeft. Open gerust een andere topic hiervoor.
jack|herrer zei:
Ge vergelijkt ook appelen met peren.
Een niet vast benoemde leerkracht is ook gewoon een tijdelijke. Vergelijk die dan ook in de prive met mensen met een tijdelijk contract of interimmers.
En vergelijk vast benoemde met mensen met contracten van onbepaalde duur.
Als je al een vergelijking moet doen:
Vastbenoemd: niks van dat in de privé, maar iemand met >20 jaar anciënniteit heeft een opzeg die al wat kenmerken van vastbenoemdheid met zich meedraagt. Hier moet dan enkel nog gewerkt worden aan beter HR-beleid in scholen (qua evaluatie/functionering)
TADD: contracten van onbepaalde duur zoals jij en mij
Tijdelijke contracten: varierende van dagcontracten-interim tot de gewone tijdelijke contracten.
KnightOfCydonia zei:
Ik hoop dat JPV jouw post ook eens leest, want dan hoort hij het ook eens van een ander. Zoals je zelf zegt: het is niet omdat je benoemd bent, dat je gelijk behandeld wordt. In theorie is er géén enkele reden waarom iemand met meer anciënniteit meer aanspraak zou hebben op de "makkelijke" klassen, in de praktijk zie je dit maar al te vaak gebeuren. In de privé is dat ondenkbaar: er zitten véél IT'ers op dit forum en ik denk wel dat die kunnen beamen dat er geen bedrijven zijn waar ze de makkelijke taken aan de senior developers geven en de moeilijke taken aan de juniors. De klanten van die bedrijven zouden daar ook niet gelukkig mee zijn.
ik denk niet dat ik ooit gezegd heb dat dit niet bestaat? Ik ken daar zelf weinig van, gezien weinig ervaring met middelbaar onderwijs. Maar wat ik wél zeg, is dat zoiets niet af te schaffen is via wetgeving. Je kan niet verplichten dat iedereen elk jaar eens een andere klas krijgt om de zwaarte maar gelijk te maken. En ja, ook in de privé kom je tegen wat je claimt ondenkbaar te zijn: IT'ers met veel ancienniteit die de leukste projecten kunnen uitkiezen, poetsvrouwen die na verloop van tijd enkel de leuke klanten overhouden (en de slechte afgeven aan nieuwelingen), de hoofdverpleegkundige die haar beste collega's af en toe de gemakkelijkste uurroosters geeft, de oudste die het bureau heeft met de meeste/beste lichtinval,... waarom heb je de illusie dat dit in de privé niet bestaat?
Dieter85 zei:
Bovendien is het gemiddelde nu ook 40u, alleen oneerlijk verdeeld en slecht gepland. Door alles gelijk te trekken ga je dus niet meer uurkosten hebben.
Tuurlijk wel. Je zal de nieuwe leerkrachten hebben die alles moeten opmaken (zie hierboven). In het tijdsbestedingsonderzoek hebben ze het berekend (even voor lager onderwijs opgezocht): Anciënniteit heeft een sterke impact op de tijd besteed aan voorbereiding en verbeterwerk. Personen met meer dan 25 jaar ervaring besteden hier gemiddeld 3u30’ per week minder tijd aan dan iemand met minder dan 5 jaar ervaring.
Als je meer uren vraagt in piekperiodes, zit je met overuren en (in de praktijk) met overloon zoals anderen ook al zeiden. Bovendien had afaik jij hier al het idee om extra leerkrachten muziek etc aan te trekken.
eniac zei:
Om toch maar even anekdotisch te gaan: ik had een contract voor onbepaalde duur getekend 3 maand voor afstuderen. Mijn vrouw was deels vastbenoemd na 6-7 jaar werken.
Ik weet niet of er exacte cijfers zijn die de gemiddelde tijd tot vaste benoeming bij leerkrachten vergelijken met de gemiddelde tijd tot een contract van onbepaalde duur bij bachelors & masters. Ik heb echter een donkerbruin vermoeden wat die cijfers zouden aantonen.
Eenieder die cijfers heeft, breng maar aan... Ik kan fout zijn, maar het zou me sterk verbazen.
Geen cijfers, maar vastbenoemd geraken is onmogelijk vooraleer je 2 jaar gewerkt hebt. Opeenvolgende contracten van bepaalde duur (zonder interim) kunnen in de privé maximaal 2 jaar. Je hoeft er dus geen tekeningetje bij te maken.
En in de praktijk heb je ook interim in de overheid, net zoals in de privé. Zelfs dagcontracten
.
eniac zei:
Ik denk niet dat ik het helemaal eens ben met Dieter85, maar de grenzen zouden wel weer wat strikter mogen gelegd worden op vlak van inclusief onderwijs. Het M-decreet voorop - klinkt mooi op papier, maar in de praktijk kan dat heel snel een hel worden. Mijn vrouw zat vorig jaar met een kind dat eigenlijk helemaal niet in het gewoon onderwijs thuishoorde. Verstandelijk helemaal niet mee, nog in de pampers (2e kleuterklas), ... School adviseerde dat bijzonder onderwijs beter zou zijn, ouders wilden er niet van weten.
Zonder twijfel dat er aan het M-decreet nog gesleuteld moet worden, het principe vind ik echter best wel ok. Het probleem zit hem vooral in de enorme tijdsduur die er gekomen is om kinderen nog in het buitengewoon onderwijs te krijgen, als de ouders al meewerken. Daar speelt het CLB imho een héél kwalijke rol. Vorig jaar wou m'n vriendin bvb een kind een label geven via het CLB. Ze had een gesprek gehad met de ouders en daarna het CLB gecontacteerd. Oops, fout. Eerst CLB contacteren en daarna nog een gesprek met de ouders. Resultaat: ze heeft dus 2 keer die ouders gezien om uiteindelijk 2 keer hetzelfde te moeten zeggen.
De gemiddelde duurtijd om een kind dat écht niet meer meedraait in de klas naar buitengewoon onderwijs te krijgen is 1 jaar. Betekent dus dat je een gans jaar bezig mag zijn met dat kind in de klas nog bezig te houden terwijl je de procedure doorloopt. Terwijl dat kind vaak véél beter af zou zijn elders.
Letterlijk mijn vrouw vandaag: oef, mijn tijdskrediet is geregeld, dat is dan weer een zorg minder als ik ziek val (klopt eigenlijk niet, ma soit). Is nu al op, nog 35 weken les te geven. Oja: terwijl ik dit schrijf zit ze nu terug op school. Vandaag om 7u05 toegekomen, om 16u30 is ze onze dochter gaan ophalen op het turnen (en dan naar huis gekomen) en om 19u15 is ze terug vertrokken, vermoedelijk tot 22u. Dat zijn al zo'n 11-12 uren dat ze gewerkt heeft, dat zou nogal wat overloon/overuren opleveren
.
Mijn oprechte respect dat je dat tot een goed einde hebt gebracht.
Als je in mijn posts gaat zoeken ga je gegarandeerd ook spellingfouten vinden, maar het is dus benoemd en niet benoemt. Ik weet nog dat mijn Geschiedenisleerkracht in het middelbaar me ooit een punt had afgetrokken voor een dt-fout op een toets die voor het overige foutloos was.
.