Archief - ATTN: Studenten steun- en klaagthread - Deel 11
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Foezjie
Legacy Member
Fliblit zei:Hoe frustrerend is het niet dat iedereen, inclusief andere talencombinaties, gisterenavond / vanavond zich in het ziekenhuis gaat drinken terwijl ik nog moet studeren
Laatste examen gehad! Niet echt veel geluk gehad met de vragen dus waarschijnlijk gebuisd maarja.
Vakantie!
gilbereke
Legacy Member
Matt. zei:1 gen aanduiden vanuit een ander standpunt met een mogelijke lengte ipv 10 baseparen? Ze highlighten het alsof er op de 5 stappen een gen op uw DNA ligt.
En een bouwsteen, tja, een basepaar is niet eens te beschouwen als één molecule, dus dat kun je niet echt als één bouwsteen beschouwen.
Functie wordt bepaald door uw expressie, obviously; aangezien al uw somatische cellen hetzelfde DNA bevatten en toch een enorme variatie in differentiatie hebben.
Bha, je hebt wel gelijk op zich, maar in een animatie tonen ze wel vaker genen of rna polymerase werking bv waarbij je merkt dat het een zeer kort gen is of rna van 4 stukken bv...
functie wordt idd bepaalt door uw expressie, maar de basis, het ontstaan van de cel zelf ligt in uw dna en het is het dna dat de mogelijkheden van uw cel bepaalt.
Maar op zich hebt ge idd gelijk, er zijn vele factoren die de functie bepalen.
En dat een basenpaar niet 1 molecule is... tja dat is zo, maar waar staat er dat een bouwsteen moet bestaan uit 1 molecule ? of beter uit 1 chemisch element?
Nu goed , ge hebt eigenlijk gelijk dat ze iets nauwkeuriger mochten zijn met hun filmpje
Matt. zei:gilbereke is een mede bio-ir, die zou toch zeker de GC/AT-fout moeten gezien hebben! Als ge niets van biologie kent, is 't normaal da ze u niets zeggen.
Soit, nu toch nog wat leren eerst!
Daar moet ge wel eerst voor naar het filmpje zien hé... wat ik dus niet deed
ClayDavis
Legacy Member
gilbereke zei:
Ik had het niet op de student zelf, maar op het systeem. Ik had me wel beter moeten uitdrukken. Wat is het nut van een puntensysteem op 20 als het maximum in realiteit 18 is.
blackman zei:
Disclaimer : Ik heb enkel TEW gedaan, en spreek me dus niet uit over andere richtingen. Het voordeel aan een richting zoals de deze is dat de cursussen relatief goed zijn en er enorm veel examenvragen circuleren. Hierdoor is het bijna overbodig om naar de les te gaan.
1. Ik was heus niet de enige die bitter weinig uitstak. Er staan hier meerdere getuigenissen van mensen die relatief simpel slagen voor een academische master. Het is gewoon bitter simpel en het heeft bijna niks met kwaliteiten te maken maar alles met het efficiënt gebruiken van uwen tijd. Ik beweer hier ook niet dat men veel moet leren, noch dat het de optimale methode is voor hoge punten. Ik wil gewoon zeggen dat het echt wel degelijk kan en geen onmenselijke inspanningen vraagt.
Ik was ook niet iemand die de hele tijd leerde, ik deed liever andere dingen. Maar nu achteraf bekeken had ik zoiets van "Eigenlijk had ik best wel onderscheiding kunnen halen zonder een opoffering te maken en grote was ook wel haalbaar geweest als ik er voor gegaan was". Mensen beseffen niet hoeveel tijd ze eigenlijk wel hebben. En vooral, hoeveel tijd ze verkwisten (bij bijvoorbeeld het typen van deze post ^^)
2. Om verder te gaan op wat in punt 1 staat. Het lessenrooster in TEW heeft theoretisch gezien al bijna zoveel les (lees 9 to 5)
. Alleen zijn lessen zo wat de meest inefficiënte tijdsbesteding die je kan vinden.Om een semester schema te geven, van een zogenaamd onmenselijk schema.
(Academische kalender — Universiteit Gent)
Je verzamelt al je cursussen in de eerste 3 weken (aka vakantie)
Je hebt daarna 9 weken + blok (1/2 weken) + Herhaling tussen de examens door (gemiddeld 3 dagen) om te leren.
1 maand vakantiewerk
4 weken vakantie in de zomer
3+3 (vakantie / cursussen) + 18 (2*9 weken les) + 4 (2*2 weken blok / lesvrije week) + 8 (2*4 weken examen) + 4 (vakantiejob) + 8 (vakantie / augustus + september) = 48 weken
Ik vermoed dat ge dan ook nog gemiddeld 1a2 weken achter elke examen periode hebt dus zo zitten we +/- aan 52
Op de manier hebt ge dus quasi full-time vakantie voor een totaal van 6 + 8 + 4 weken = 18 weken (Het begin van het semester, zomer, na elke examen periode)
Das >4 maand full-time vakantie op een jaar!
Dagschema
08.00 Opstaan / Ontbijt / Douche whatever
09.00 - 10.15 blokken
10.15 - 10.30 pauze
10.30 - 12.00 blokken
12.00 - 13.00 Eten / Serieke
13.00 - 14.00 blokken
14.00 - 14.30 pauze
14.30 - 16.00 blokken
16.00 - 16.10 pauze
16.10 - 17.30 blokken
1.25 1.5 1 1.5 1.33 = 5 + 1 + 0.6 = 6,6u effectieve blokuren op nen dag. (6u36min)
Daarachter kunde nog op cafe gaan tot 22.30 en ne film zien om op tijd in u bed te kruipen. Dit lijkt me toch een perfect haalbaar schema om volgens te leven, zonder u sociaal leven kwijt te geraken. Tenslotte moet ge voor dit schema u enkel maar verplaatsen naar den boekentoren of kunt ge op u kot blijven
. Ge hebt >4 maand vakantie op een jaar en ge gaat los onderscheiding of grote halen.gilbereke
Legacy Member
hitman47 zei:
Ah ok, dan had ik u post verkeerd begrepen.
Wat je zegt klopt dus.
Er is zo'n soort van "glazen bovengrens" waar je zeer moeilijk boven kan geraken.
+ als je echt gaat voor die grootste moet je rekenen dat je echt niks van slippertje kan permiteren...
1 keer een 12 of iets dergelijks en het kan al gedaan zijn.
Ivm uw uitleg over tijdinvulling:
de meeste mensen die gaan voor grote of grootste en van studeren een echte "job" maken, zien het studeren ook als een "job".
Met andere woorden: je werkt normaal 8 uur per dag.. zij studeren ongeveer 8 uur per dag en hebben daarnaast een normaal leven.
Dus dat je geen sociaal leven zou hebben... Tja in zekere zin wel waar want ze studeren vaak ook nog in het weekend 8 uur op zaterdag en zondag.. (maar dat zijn dan diegene die voor zeer grote of grootste gaan).
Lulukai
Legacy Member
Th1x4nG zei:Da's er om gedaan? Want kvond het wel een goeike
Om 9u examen, sommige oude examenvragen zijn goe te doen, andere zijn :doh: , maar ik ga mij er ni meer in opjagen, ik zie wel wa der van wordt. Dan 9 dagen zwaar tamzakken, al was den blok en de laatste anderhalve examenweek ook al ni superproductief, ma goe
Ik ga wiskunde, economie, marketing (wa ik vermoed da de 3 moeilijkste zijn) toch ook heel goe opvolgen in het tweede semester, amai. Elk weekend 1 hoofdstuk per vak bezien lijkt me een aangenamer plan dan alles afkloten op een week. Twee weken paasvakantie in het 2e semester scheelt ook wel, en die rotblok is wa minder lang, misschien houdt da mij da gemotiveerder.
marketing is easypeasy
wel een rotcursus vol dt- en andere fouten. hitman47 zei:
vind ik ook wel.. alle open examens dat ik heb meegedaan of papervakken, weigeren proffen persistent van een 20 te geven. Dan kom je thuis met een 19, als je dan gaat inkijken en vragen wat er scheelde "ik geef geen 20, dat zou betekenen dat je alles kent"
laatste examen om 14u
BRING IT ONNNNNNN /Joe
gilbereke
Legacy Member
Lulukai zei:marketing is easypeasy
vind ik ook wel.. alle open examens dat ik heb meegedaan of papervakken, weigeren proffen persistent van een 20 te geven. Dan kom je thuis met een 19, als je dan gaat inkijken en vragen wat er scheelde "ik geef geen 20, dat zou betekenen dat je alles kent"
laatste examen om 14u
BRING IT ONNNNNNN /Joe
Ik stel mijn vragen bij uw examens eerlijk gezegd.
Ofwel beperken die mensen zich echt tot hun cursus .. ofwel ken jij dus effectief ook alles (al je cursussen van dat jaar en het vorige, wat ik betwijfel met uw 56% ofzo in het 2de jaar).
Ik heb nog nooit examens gehad vanaf 3de bach dat proffen zich beperkten tot hun cursus bij het verifieren of iemand kans had op 16+
De 16 kon je halen door de open vragen volledig correct te beantwoorden en de bijvragen over die vragen. De hogere punten kon je echte enkel scoren als je nog eens zaken kon beantwoorden over hun cursus die gelinkt waren met andere vakken ...
"alles" kennen is dus veel ruimer dan "alles kennen van die cursus".
IK heb zo het gevoel dat het vooral in bepaalde richtingen zo is dat "alles kennen" beperkt is tot 1 cursus.... maar dat is dus meestal niet voldoende om 20 te halen.
Lulukai
Legacy Member
gilbereke zei:
in 2e bach hebk gewoon ni echt gewerkt door het jaar
(en twas 58%) 3e bach moest ik 79% halen, om een onderscheiding te halen op mijn bachelor, en da wou ik ook, dus heb ik ervoor gewerkt, en uiteindelijk had ik nog meer dan da.
En ja, examens zoals examens zijn, er zijn gerust vakken geweest waar er vragen waren die net iets verder gingen dan gewoon de cursus, maar da was dan inderdaad voor de goei van de echte goei te onderscheiden.. maar TEW is natuurlijk geen bio-ir (wat jij doet, dachtk?) dus het zal hier ook wel een beetje gemakkelijker zijn om hoge punten te halen.
Khad vorig jaar wel op het gros van mijn vakken een A, en dan kan je de puntenverdeling mooi zien, (kdacht, A beste 10%) dus tis ni da iedereen hoge punten haalt.
de 3e bach vakken stonden ook vrij ver van die van't tweede, op een paar uitzonderingen na, voor kwantitatieve beleidsmethoden stond ik achter wegens mijn 10 op statistiek in't tweede en 11 op operationeel onderzoek. uiteindelijk heb ik toch wat dingen moeten gaan opzoeken ze in de vorige cursussen.
gilbereke
Legacy Member
Lulukai zei:in 2e bach hebk gewoon ni echt gewerkt door het jaar
3e bach moest ik 79% halen, om een onderscheiding te halen op mijn bachelor, en da wou ik ook, dus heb ik ervoor gewerkt, en uiteindelijk had ik nog meer dan da.
En ja, examens zoals examens zijn, er zijn gerust vakken geweest waar er vragen waren die net iets verder gingen dan gewoon de cursus, maar da was dan inderdaad voor de goei van de echte goei te onderscheiden.. maar TEW is natuurlijk geen bio-ir (wat jij doet, dachtk?) dus het zal hier ook wel een beetje gemakkelijker zijn om hoge punten te halen.
Khad vorig jaar wel op het gros van mijn vakken een A, en dan kan je de puntenverdeling mooi zien, (kdacht, A beste 10%) dus tis ni da iedereen hoge punten haalt.
de 3e bach vakken stonden ook vrij ver van die van't tweede, op een paar uitzonderingen na, voor kwantitatieve beleidsmethoden stond ik achter wegens mijn 10 op statistiek in't tweede en 11 op operationeel onderzoek. uiteindelijk heb ik toch wat dingen moeten gaan opzoeken ze in de vorige cursussen.
Werken ze bij jullie met A en B enzo?
Ik weet wel dat van zodra er met letters gewerkt wordt dat het "makkelijker" is om hoger te scoren omdat het onverscheid vaak wegvalt tussen een 80 en 85 ... Terwijl dit een wereld van verschil als je in punten werkt...
Ik zeg niet dat uw richting direct veel eenvoudiger is ofzo, maar er zitten toch verschillen in mentaliteit en quoteren.
Ik doe op dit moment idd bio-ir, maar heb al genoeg vakken aan andere faculteiten gevolgd en ik merk dat er toch verschillen zitten.
Anderzijds hangt veel ook gewoon af van de proffen enzo..
+ eerste bach en tweede zijn toch veelal schiftingsjaren.. punten scoren is daar minder een hoofdzaak heb ik de indruk (dit geldt zowel voor studenten als proffen).
Maar hoe dan ook, ik wil zeker geen afbreuk doen aan uw 79% want dat is zeker zeer goed!
Lulukai
Legacy Member
gilbereke zei:
(ik had 83%
) en nee, we werken wél met punten, maar eens die punten op toledo staan, en de herexamens gedaan zijn, komt er een codering van de punten, naargelang welk percentiel je zat. A - B - C - D - E, waarvan A dan de beste 10% van de richting waren. afhankelijk van het vak is dat dan 16-20 of 17-20 ofzo.
gilbereke
Legacy Member
Lulukai zei:(ik had 83%
en nee, we werken wél met punten, maar eens die punten op toledo staan, en de herexamens gedaan zijn, komt er een codering van de punten, naargelang welk percentiel je zat. A - B - C - D - E, waarvan A dan de beste 10% van de richting waren. afhankelijk van het vak is dat dan 16-20 of 17-20.
Geven de docenten echt punten en wordt dat dan omgezet? Of geven de docenten zelf al een getal op?
Want er zit een wereld van verschil tussen beide manieren...
(je geeft het trouwens al aan met die 16 of 17 op 20...
Oei, inderdaad, je moest 79% halen, maar haalde uiteindelijk 83
PS. uw firefox foto topic is echt wel hilarisch......
Lulukai
Legacy Member
gilbereke zei:Geven de docenten echt punten en wordt dat dan omgezet? Of geven de docenten zelf al een getal op?
Want er zit een wereld van verschil tussen beide manieren...
(je geeft het trouwens al aan met die 16 of 17 op 20...
Oei, inderdaad, je moest 79% halen, maar haalde uiteindelijk 83
nee de docenten geven geen letter, alleen een cijfer (x/20)
het gebeurt achteraf via de computer, die A B C D E. gewoon de percentielen
edit: firefox foto topic?
gilbereke
Legacy Member
Lulukai zei:nee de docenten geven geen letter, alleen een cijfer (x/20)
het gebeurt achteraf via de computer, die A B C D E. gewoon de percentielen
edit: firefox foto topic?
Ah ok, in feite krijgen jullie dus gewoon te weten tot welk percentieel jullie behoren... Al stel ik mij daar wel vragen bij..
WAnt wat als het hoogste cijfer een 14 is vb? Dan behoren de topstudenten (die met 13 en 14 tot de A categorie? of is die A categorie arbitrair vastgesteld op 16+ ?)
En krijgen de studenten achteraf hun "echte" score ook nog? Of enkel dat letterke?
Gij hebt ooit is een topic geopend over een probleem met firefox..... gewoon weg een schitterend topic
Lulukai
Legacy Member
gilbereke zei:Ah ok, in feite krijgen jullie dus gewoon te weten tot welk percentieel jullie behoren... Al stel ik mij daar wel vragen bij..
WAnt wat als het hoogste cijfer een 14 is vb? Dan behoren de topstudenten (die met 13 en 14 tot de A categorie? of is die A categorie arbitrair vastgesteld op 16+ ?)
En krijgen de studenten achteraf hun "echte" score ook nog? Of enkel dat letterke?
Gij hebt ooit is een topic geopend over een probleem met firefox..... gewoon weg een schitterend topic
ge krijgt eerst uw gewone punten, en na de herexamens, als iedereen zijn punten gehaald heeft komen die percentielen dan online.
en idd, als het hoogste een 14 is, dan is dat een A.
oh oei, kheb daar nooit meer naar gekeken nada ik het had opgelost
ik ken ni veel van computers
gilbereke
Legacy Member
Lulukai zei:ge krijgt eerst uw gewone punten, en na de herexamens, als iedereen zijn punten gehaald heeft komen die percentielen dan online.
en idd, als het hoogste een 14 is, dan is dat een A.
oh oei, kheb daar nooit meer naar gekeken nada ik het had opgelost
ik ken ni veel van computers
Ja, ok, maar ik snap nu wat je met A en B wou zeggen en waar mijn vergissing zat.
Ik dacht dat jij het echt had over het krijgen van scores in de vorm van A en B en... (zoals op sommige middelbare scholen en op uniefs in het buitenland gedaan wordt).
Maar het is dus gewoon een weergave van het de percentielen van de klasgemiddeldes.
Maar uw topic is gewoon hilarisch omdat enkel jij er iets gepost hebt .. je was met andere woorden tegen je zelf aan het praten en dan los je het nog zelf op ook
Ofwel is mijn gevoel voor humor gewoon raar en is dat topic niet grappig. Dit ook kan het geval zijn natuurlijk.
En ik ken ook niet veel van computers hoor.. dus je bent niet alleen
Lulukai
Legacy Member
gilbereke zei:Ja, ok, maar ik snap nu wat je met A en B wou zeggen en waar mijn vergissing zat.
Ik dacht dat jij het echt had over het krijgen van scores in de vorm van A en B en... (zoals op sommige middelbare scholen en op uniefs in het buitenland gedaan wordt).
Maar het is dus gewoon een weergave van het de percentielen van de klasgemiddeldes.
Maar uw topic is gewoon hilarisch omdat enkel jij er iets gepost hebt .. je was met andere woorden tegen je zelf aan het praten en dan los je het nog zelf op ook
Ofwel is mijn gevoel voor humor gewoon raar en is dat topic niet grappig. Dit ook kan het geval zijn natuurlijk.
En ik ken ook niet veel van computers hoor.. dus je bent niet alleen
oh hehe
ik praat wel meer tegen mezelf. het is inderdaad slechts een weergave
zodat ge voor uzelf kunt zien, hoe goed/slecht de anderen het gedaan hebben eigl ok! ik ga vertrekken naar mijn LAATSTE examen
woohoo!
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.