Archief - ATTN: Studenten steun- en klaagthread - Deel 12
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
.maverick
Legacy Member
Damn, referenties sucken bij masterproef...
Ik heb twee afbeeldingen uit een een Powerpoint-presentatie gehaald. Deze vind ik nergens online (gekregen van het bedrijf). Hoe moet ik hiernaar refereren? Nu zet ik gewoon tussen haakjes de auteur van de presentatie en de datum. In de referentielijst onderaan plaats ik dan de titel van de presentatie. Is dit voldoende?
Ik heb twee afbeeldingen uit een een Powerpoint-presentatie gehaald. Deze vind ik nergens online (gekregen van het bedrijf). Hoe moet ik hiernaar refereren? Nu zet ik gewoon tussen haakjes de auteur van de presentatie en de datum. In de referentielijst onderaan plaats ik dan de titel van de presentatie. Is dit voldoende?
mac-bc
Legacy Member
Pinoke2 zei:
Elektrotechniek blijkt inderdaad theoretischer te zijn dan de gemiddelde andere afstudeerrichting. Maar daarom kruipt daar niet minder tijd in, eerder integendeel. Als je uw tijd nu gebruikt om experimenten op te zetten of om theoretisch bezig te zijn, wat is de relevantie daarvan m.b.t. de toegewezen tijd die je krijgt?
Pinoke2 zei:
Je neemt nu natuurlijk wel niet willekeurig enkele richtingen maar specifiek de drukste.
Maar dan nog zou dat allemaal gerust kunnen maar ik stel vast dat ind. ing. toch wel weer koploper is (net zoals bij werkdruk, lessenroosters, ...). Dat vond ik frappant en wou dit toch even vermelden in deze steun-en klaagthread.
Overigens vind ik dat inderdaad vele wetenschappelijke richtingen met dit "probleem" kampen, daar heb je gelijk in. Ironisch genoeg zien we dat nu net de humane richtingen NOG meer extra tijd krijgen (verlenging naar 5 jaar) en bovengenoemde wetenschappelijke richtingen status quo blijven.
Pinoke2
Legacy Member
mac-bc zei:
De mensen die chemie doen bv en een hele dag in het labo moeten werken, moet hun eindwerk thuis typen (literatuurstudie doen, gegevens verwerken enzo).
Jij daarentegen hebt 1 dag in de week volledig vrij om te werken aan uw thesis, literatuurstudie. En veel praktijk komt daar gewoon niet bij kijken.
Mijn broer doet quasi niks praktisch. Alles komt neer op literatuurstudie en een soort van theoretische modellering en daar dan een zeer klein praktisch werkske van (uittesten).
Je maakt mij nu niet wijs dat jij evenveel uren theoretisch gaatbezig zijn dan anderen die in het lab een ganse dag moeten werken?
Mijn zus bv heeft tijdens haar stage als ind. ing. 4 dagen stage gehad per week, maar zij moest wel die 4 dagen gewoon werken in het labo als een "werknemer" .. Dus 8 uur per dag werken (ok af en toe zal ze wel is pauze of tijd vrij gehad hebben) en dan savonds en in het weekend werken aan haar tekst.
Dat er misschien een zekere kromtrekking is in het aantal studiepunten zal ik zeker niet tegenspreken, maar je moet alles toch in het juiste daglicht zetten vind ik.
Ik zie het nut niet in om te gaan vergelijken met sociale richtingen, jij doet wetenschappen.
Hoe dan ook: dus jij wil de wetenschappelijke richtingen op unief van 5 naar 6 jaar brengen?
En ind. ing. naar 5 jaar?
Maar, ik snap niet wat uw punt is. Als je van 4 naar 5 gaat, blijft het toch altijd 60stp ? Je gaat dan toch gewoon 5 harde jaren krijgen ipv 4 ?
Zo niet dan maak je de richting toch slechter?
mac-bc
Legacy Member
Pinoke2 zei:
Lol, ik ken genoeg mensen die nu bezig zijn aan hun thesis in Elektrotechniek en ik raad je aan om hen niet in het gezicht te zeggen dat hun thesis bestaat uit "voornamelijk literatuurstudie".
Het bestaat meestal uit een reëel praktisch probleem die ze in samenspraak met een industriële of academische partner moeten uitwerken en een oplossing voor zoeken.
Dat begint al met je te verdiepen in de materie (zoals bij iedereen waarschijnlijk) maar dan begint het pas. De meesten weten niet eens hoe ze eraan moeten beginnen (in tegenstelling tot uren kloppen als werknemer in een bedrijf, zogenaamde stage). Na het brainstormen en na veel slechte denkpistes te hebben moeten opgeven moet je inderdaad een oplossing zien uit te werken waar heel wat wiskunde en modellering komt bij kijken. Veelal moet het dan nog praktisch geïmplementeerd worden. Daarna kunnen ze pas beginnen schrijven.
Neen, ik zie geen enkele reden om dat een factor 4 te doen verschillen. Eerder integendeel. Het vergt volgens mij veel minder tijd om een duidelijk omschreven opdracht te hebben in een bedrijf, of een literatuurstudie te doen.
Pinoke2 zei:
Het zit blijkbaar zodanig ingebakken in onze cultuur dat een (toegepaste) wetenschapstudie het sowieso drukker moet hebben dan een humane studie dat zelfs vergelijken al niet meer mag.
Ik zie niet in waarom dat niet vergeleken mag worden? Het is gewoon absurd dat communicatiewetenschappen of pol&soc straks even lang duren als een studie burgerlijk ingenieur als je de moeilijkheidsgraad, hoeveelheid leerstof en werkdruk vergelijkt. Ofwel moet het ene omhoog ofwel het andere omlaag.
Pinoke2 zei:
Ze zullen dan misschien geen trucjes meer moeten toepassen om aan systematische studiepunten-reducering te doen. Er zal meer tijd zijn om bepaalde vakken de aandacht te geven die ze verdienen.
De rest van de tijd kun je invullen met een stage, toch niet absurd voor een toegepaste wetenschap. Er waren nog argumenten maar die zijn me even ontglipt.
Pinoke2
Legacy Member
mac-bc zei:
Mijn broer zit daar in zijn masterjaar.. Ik heb hem of zijn vrienden nog niet echt horen klagen. (toch niet meer dan de doorsnee klachten die elke student heeft)
En zo zwaar heeft die het precies nu ook weer niet.
En wat je hier allemaal zegt ivm slechte denkpistes en dergelijjke... nog niet veel van gemerkt precies.
Akkoord: de sociale richtingen moeten omhoog. Dat lost uw probleem toch niet op?
?Ze zullen dan misschien geen trucjes meer moeten toepassen om aan systematische studiepunten-reducering te doen. Er zal meer tijd zijn om bepaalde vakken de aandacht te geven die ze verdienen.
De rest van de tijd kun je invullen met een stage, toch niet absurd voor een toegepaste wetenschap. Er waren nog argumenten maar die zijn me even ontglipt.
Dan wordt het toch simpeler als ze bepaalde vakken over langere periodes gaan zien?
Wat jij nu zegt is dat de studiepunten niet realistisch zijn en dat je bv 80 ipv 60 stp ziet op een jaar? Zoja: als je dan naar een jaartje extra gaat en die 20 stp van dat vorige jaar als "extra" gaat bekijken + dan 40 nieuwe (die correct zijn), wordt het toch makkelijker?
Nu is het dan: 80 in 1 jaar
jij wil van die 80 er 60 zien en dan de resterende 20 het jaar erop aangevuld met 40 (juist ingedeelde) stp?
glashelder
Legacy Member
Ik kan wel snappen dat ze de humane richtingen omhoog willen trekken naar 5 jaar. Als je voor je thesis iets onderzoekt, werk je met mensen. Je kan niet in 3-6 maanden een deftig onderzoek doen met respondenten. Dat verklaart ook de (soms vreemde) enquêtes die je hier te zien krijgt. Ze hebben geen tijd om een deftig onderzoek te doen en dan krijg je enquêtes over warenhuizen, zelfgemaakte advertenties of een filmpje met een politicus er in.
Anyway, zo meteen eens beginnen. Onderwijs en ongelijkheid samen vatten en ook eens beginnen aan die paper.
Anyway, zo meteen eens beginnen. Onderwijs en ongelijkheid samen vatten en ook eens beginnen aan die paper.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.