Archief - ATTN: Studenten steun- en klaagthread - deel 5

Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.

NotoriousP

Legacy Member
DekadeZ zei:
Ik vraag me wel af waarom ze een master psychologie wil studeren om dan uiteindelijk in het onderwijs te staan?

Om wél werk te vinden.

Hebjem hebjem...

Arifiene

Legacy Member
DekadeZ zei:
Rammsein.



Akkoord. Men is momenteel veel te flexibel.

Is dat niet de reden wrm men dat leerkrediet heeft ingevoerd?
Ik zie weinig reden om dan nog es lastiger te doen.

Starrk

Legacy Member
Arifiene zei:
Is dat niet de reden wrm men dat leerkrediet heeft ingevoerd?
Ik zie weinig reden om dan nog es lastiger te doen.

Onder andere, maar het is niet genoeg. Het systeem van de volgtijdelijkheden erbovenop vind ik wel voldoende.

NotoriousP zei:
Om wél werk te vinden.

Hebjem hebjem...

Uw plaat blijft steken. 't Was nog grappig bij Parnakra of edraket, maar jullie doen er teveel moeite voor :s

Arifiene

Legacy Member
DekadeZ zei:
Onder andere, maar het is niet genoeg. Het systeem van de volgtijdelijkheden erbovenop vind ik wel voldoende.

Hoe kun je nu weten of het niet genoeg is, het systeem is amper een jaar in voege?

Starrk

Legacy Member
Arifiene zei:
Hoe kun je nu weten of het niet genoeg is, het systeem is amper een jaar in voege?

Dezelfde manier waarop je een partijprogramma bekritiseerd, omdat het op papier al onvoldoende is. De universiteiten kelderen hun eigen systeem door bijzondere toelatingen en uitzonderingen op de regel allerhande.

Een voorbeeldje nodig? - Leerkrediet - K.U.Leuven

Bekijk het voorbeeld van 'Sara' en 'Karel' maar. Het enige wat dit systeem zal doen is serieuze onderpresteerders eruit filteren. Sara kan bv. een bachelor halen op 6j tijd ipv. 3j. Ze heeft niet genoeg voor een master, maar de unief zal haar wel toelaten: Ze zal misschien extra inschrijvingsgeld moeten betalen, maar dat is haast voor niemand een probleem nu.

Het leerkrediet + de volgtijdelijkheden is streng genoeg. Het is niet correct dat men kan buizen voor opleidingsonderdeel A1 en het jaar erop ook opleidingsonderdeel A2 erbij neemt.

Arifiene

Legacy Member
DekadeZ zei:
Dezelfde manier waarop je een partijprogramma bekritiseerd, omdat het op papier al onvoldoende is. De universiteiten kelderen hun eigen systeem door bijzondere toelatingen en uitzonderingen op de regel allerhande.

Een voorbeeldje nodig? - Leerkrediet - K.U.Leuven

Bekijk het voorbeeld van 'Sara' en 'Karel' maar. Het enige wat dit systeem zal doen is serieuze onderpresteerders eruit filteren.

Het leerkrediet + de volgtijdelijkheden is streng genoeg. Het is niet correct dat men kan buizen voor opleidingsonderdeel A1 en het jaar erop ook opleidingsonderdeel A2 erbij neemt.

Mja, daar zeg je het zelf: De unief keldert zijn eigen systeem. Als ze hun systeem ok zouden hanteren, waren nieuwe maatregelen niet nodig :).

Starrk

Legacy Member
Arifiene zei:
Mja, daar zeg je het zelf: De unief keldert zijn eigen systeem. Als ze hun systeem ok zouden hanteren, waren nieuwe maatregelen niet nodig :).

Uiteraard, maar ik heb het dan ook over de manier waarop het systeem geïmplementeerd is.

Tha_nOn

Legacy Member
DekadeZ zei:
Ik vraag me wel af waarom ze een master psychologie wil studeren om dan uiteindelijk in het onderwijs te staan?

en hoe denkt meneer om aan genoeg leerkrachten te komen voor nen derde graad als masters(eender welke richting) niet in het onderwijs mogen gaan staan?

SharkyXTS

Legacy Member
[BAT] Hydra;11711979 zei:
Wow man, de KULeuven gaat den strengen toer op volgend jaar

Voorbeeldsituatie van student die gekl**t is:

X komt uit het middelbaar en schrijft zich in aan de KUL. X slaagt in zijn eerste jaar op 25sp, en in een volgend jaar (als X vakken van 1e en 2e jaar doet) voor 33 sp. X mag zich in een derde jaar niet meer inschrijven aan de KUL en is bijgevolg zwaar genomen.

(X zijn cumulatieve studie-efficientie is namelijk 58 / 120 < 50%)

Bijkomend:

Enkel deliberatie mogelijk voor 18 sp aan vakken op een hele bachelor opleiding. Deliberatie enkel voor 8 en 9.
Ik wou dat ze zo'n regels paar jaar geleden al hadden ingevoerd, dan zat ik dit semester tenminste niet opgescheept met de meest incompetente masterstudenten voor m'n groepswerk van Gebruikersinterfaces.

darkenrahl

Legacy Member
Wat stelt ge dan voor? Terug naar het systeem van 7 jaar geleden?
Indien niet voor alles geslaagd ge uw jaar opnieuw moeten doen.

Ik dacht btw dat men om les te mogen geven in de derde graad een master MOET hebben.

Starrk

Legacy Member
Tha_nOn zei:
en hoe denkt meneer om aan genoeg leerkrachten te komen voor nen derde graad als masters(eender welke richting) niet in het onderwijs mogen gaan staan?

Mevrouw is aan het zeveren en dat weet ze. De richting Humane wordt tegenwoordig gevuld met leerkrachten die theologie of filosofie gestudeerd hebben en die een bijkomstige opleiding gevolgd hebben. De masters psychologie die in het secundair onderwijs Humane doceren zijn op 1 hand te tellen.

Als men in het onderwijs wil staan moet men toegepaste psychologie met een daarop aansluitende leerkrachtenopleiding volgen.

darkenrahl zei:
Wat stelt ge dan voor? Terug naar het systeem van 7 jaar geleden?
Indien niet voor alles geslaagd ge uw jaar opnieuw moeten doen.

Dat zeg ik niet. We moeten naar een systeem dat minder vangnetten heeft voor studenten die er met hun klak naar smijten of voor zij die een veel te moeilijke richting hebben gekozen en zodus hun eigen kostbare tijd verknoeien door te blijven falen.

Tha_nOn

Legacy Member
DekadeZ zei:
Mevrouw is aan het zeveren en dat weet ze. De richting Humane wordt tegenwoordig gevuld met leerkrachten die theologie of filosofie gestudeerd hebben en die een bijkomstige opleiding gevolgd hebben. De masters psychologie die in het secundair onderwijs Humane doceren zijn op 1 hand te tellen.

Als men in het onderwijs wil staan moet men toegepaste psychologie met een daarop aansluitende leerkrachtenopleiding volgen.

allé gij weet daar alles van precies

warom zou da voor de humane richting anders zijn ivm derde graad? de regel is dat ge ne master moet hebben om in de derde graad te mogen lesgeven en vastbenoemd te worden

dat er ook andere richtingen daar les geven tuurlijk, maar als zij nu graag psychologie studeert en daar dan les in wil geven, wa is daar nu mis mee?

viewer

Legacy Member
even wa oerkreten typen om wakker te worden

GRAAAAAAAAWAAAAAAAAAAAAA

DJJAAAAAAAAAAAAAAARRGHT

DAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Arifiene

Legacy Member
viewer zei:
even wa oerkreten typen om wakker te worden

GRAAAAAAAAWAAAAAAAAAAAAA

DJJAAAAAAAAAAAAAAARRGHT

DAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Helpt dat?
Anders wil ik het ook wel eens proberen.

@non en deka: Collega licenciaat in de psychologie van mijn moeder is ook opgestapt uit het onderwijs, te weinig uren (want die worden ingevuld door andere licenciaten/masters). Ge hebt dus alletwee gelijk, jeej!
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Terug
Bovenaan