Archief - ATTN Studenten: Steun en klaagthread IV

hitman47 zei:

Das toch bij belachelijk veel examens?

statistiek in 1e bach met die verdelingen, denk dat er 3 waren waar ik een voorbeeld bij kon geven en 2 niet -> ik zet me neer, menne buur panikeert en ik ken ook geen voorbeeld bij zijn verdeling maar wel bij de mijne. Ik kon het bewijs van Centrale limietstelling niet, maar wel een aantal andere. Ik had geluk het werd niet gevraagd op mijn versie maar wel op een andere versie. (Ik haal uiteindelijk een 10)

Economie, Marc de Clerq heeft een aantal keer gezegd 'dat het stuk over Europa niet zo belangrijk is', vraagt het toch. Ik haal een 12 op een versie zonder Europa maar ben er vrij zeker van dat het waarsch een 9 zou geweest zijn indien ik een andere versie had gekregen.

Macro-economie is even erg. Ge kunt daar zo'n uiteenlopend aantal vragen krijgen terwijl het quasi onmogelijk is om alles perfect te kunnen dat 2 mensen die exact dezelfde materie beheersen een 11 en een 16 kunnen halen. (Voorbeeld daarvan is bijvoorbeeld een vraag over de Philips curve tov een vraag over de hoog/laaggeschoolde arbeidsmarkt & opl voor laaggeschoolden aan werk te helpen). Ik heb een 9 & 12 gehaald terwijl het verschil tussen beide keren vrij minimaal was.

Ik ben vollédig tegen verschillende versies van examens (tenzij men enkel de getalletjes verandert) gewoon omdat het niet eerlijk is

Klik om te vergroten...

Idd, de moeilijkheidsgraad verschilt vaak enorm.

hitman47 zei:

Ik ben vollédig tegen verschillende versies van examens (tenzij men enkel de getalletjes verandert) gewoon omdat het niet eerlijk is

Klik om te vergroten...

Idem ! Maar bij mondeling kunnen ze dat moeilijk doen of de vragen zouden nogal snel uitlekken . Als ge dan de lijstjes van vorige jaren bekijkt met vragen is er altijd wel een kans van 1/3 dat ik toch zou buizen (maar voorlopig altijd geluk gehad)

hitman47 zei:

Ik ben vollédig tegen verschillende versies van examens (tenzij men enkel de getalletjes verandert) gewoon omdat het niet eerlijk is

Klik om te vergroten...

Dikke ²

Gelukkig is men bij de economische vakken die ik moest doen in Leuven (enkel boekhouden nog eigenlijk) afgestapt van dat idee en gebruikt men nu voor iedereen hetzelfde. In het eerste en tweede (drie zitten in totaal) heb ik wel nog inleiding tot de economie gegaan, wat ondermeer ging over monopolie, gevangenenparadox, ... zoals hier paar posts hoger vermeld staat. Daar waren wel verschillende versies en dat is enórm irritant. Zoals gij ook zegt: ik kan goed genoeg snappen waarom ze verschillende versies gebruiken (om spieken te voorkomen), maar dan kun je ook de getallen veranderen.

Ik ben ook van oordeel dat je gewoon niet kunt stoppen dat vragen uitgelekt worden. Ikzelf doe dat niet (zie het nut er niet bepaald van in dat ik iemand mijn vraag zou gaan vertellen en in geuren en kleuren zeggen hoe ik daarop geantwoord heb, zodat hij of zij beter geïnformeerd aan dat examen begint dan ik), maar zolang er idioten zijn die daar lijsten van maken (gebeurt vaak bij examens die over meerdere dagen uitgespreid worden, die lijsten gaan dan rond via mail) profiteer ik er uiteraard gretig van. Ik leer uiteraard wel alles grondig, maar besteed dan ook meer aandacht aan die vragen waarvan ik weet dat ze gesteld worden (soms staan er zelfs complete vragenlijsten online).

Echt: kan iemand mij eens uitleggen waarom mensen examenvragen uitlekken? Jaja, om "vriendelijk" te doen, maar daardoor zullen sommige mensen die hun leerstof niet voldoende beheersen en het dus eigenlijk ook niet verdiénen om te slagen toch voor dat examen slagen en dan heb jij harder gewerkt om in principe hetzelfde te bereiken. Zo creëer je toch een zwakke schakel en geef je diegene die nu door is op dat examen meer dan waarschijnlijk valse hoop omdat de vakken enkel maar zwaarder zullen worden. Hoe miniem een vak ook is, je moet het verdienen om ervoor te slagen en zo simpel is dat. Ik leer dan ook alles, maar het zou maar dom zijn om niet deels te profiteren van mensen die klaarblijkelijk willen dat je van hen profiteert

En nog een laatste ergernisje voor ik verder ga blokken: mensen die op mij afkomen en zeggen dat ze de hele cursus niet kenden buiten één hoofdstuk en laat daar toch NET de vraag uitgekomen zijn. Ik weet niet echt wat ze van mij verwachten dan: moet ik blij zijn dat ge er op pure hoerechance door geraakt zijt ofzo? Meestal antwoord ik alsvolgt:

1) Ik twijfel er serieus aan dat ge slechts dat ene stuk van de cursus kende, dat zou toch vies toeval zijn.
2) Indien dat echt zo is: verwacht ge nu dat ik blij ben voor u? Ik heb gewerkt en het verdiend, gij niet.

Aangezien den aXl_ hier nog regelmatig post gaak mijn kans er maar op wagen.

Mijn vraag :

Heb je soms een goede duidelijke definitie over wat de threshold spanning bij een MOSFET precies is ? De cursus is niet echt verklarend op dat gebied en er wordt ook niet echt op ingegaan. En Wikipedia biedt ook niet veel uitkomst ..

Voor zover ik het doorheb is de threshold spanning de spanning waarbij gegarandeerd wordt dat de MOSFET nog steeds uit geleiding is ( laat ons de lekstroom voorlopig achterwege laten ). Van zodra de Gate source spanning boven de threshold spanning gaat zal de MOSFET beginnen met geleiden ?

Graag uw mening

Dennoman zei:

veel tekst.

Klik om te vergroten...

Omdat het misschien voor diegene die na jou examen hebben (of het volgende jaar) het een indicatie kan zijn van hoe de vragen gesteld worden door de prof.
En wat kan mij het nu schelen als ik erdoor ben dat een dommekloot er ook door is.
Ik heb soms ook al geluk gehad bij examens (jij zonder twijfel ook), en dan was het misschien ook zo dat er mensen rondom mij zaten die wel in augustus moesten terugkomen ook al beheersten ze de stof beter dan ik.
Eerlijk? Niet meteen, maar op 4 of 5 jaar tijd zal je wel eens aan beide kanten gestaan hebben zeker.
Over verschillende examenreeksen ben ik ook niet meteen te spreken, maar opnieuw heb je de volgende keer misschien meer geluk.
En wat is er mis met een beetje solidariteit onder studenten?

Dennoman zei:

Echt: kan iemand mij eens uitleggen waarom mensen examenvragen uitlekken? Jaja, om "vriendelijk" te doen, maar daardoor zullen sommige mensen die hun leerstof niet voldoende beheersen en het dus eigenlijk ook niet verdiénen om te slagen toch voor dat examen slagen en dan heb jij harder gewerkt om in principe hetzelfde te bereiken. Zo creëer je toch een zwakke schakel en geef je diegene die nu door is op dat examen meer dan waarschijnlijk valse hoop omdat de vakken enkel maar zwaarder zullen worden. Hoe miniem een vak ook is, je moet het verdienen om ervoor te slagen en zo simpel is dat. Ik leer dan ook alles, maar het zou maar dom zijn om niet deels te profiteren van mensen die klaarblijkelijk willen dat je van hen profiteert

Klik om te vergroten...

Mweh Bullshit maar het is moeilijk om er een antwoord op te formuleren. Ga later nog ies proberen

ergernis : UGent blijft maar studietijd formulieren sturen, ik wil aan die zever ni meedoen laat et gaan en spaar wa meer bomen

bludgeoned zei:

Omdat het misschien voor diegene die na jou examen hebben (of het volgende jaar) het een indicatie kan zijn van hoe de vragen gesteld worden door de prof.
En wat kan mij het nu schelen als ik erdoor ben dat een dommekloot er ook door is.
Ik heb soms ook al geluk gehad bij examens (jij zonder twijfel ook), en dan was het misschien ook zo dat er mensen rondom mij zaten die wel in augustus moesten terugkomen ook al beheersten ze de stof beter dan ik.
Eerlijk? Niet meteen, maar op 4 of 5 jaar tijd zal je wel eens aan beide kanten gestaan hebben zeker.
Over verschillende examenreeksen ben ik ook niet meteen te spreken, maar opnieuw heb je de volgende keer misschien meer geluk.
En wat is er mis met een beetje solidariteit onder studenten?

Klik om te vergroten...

Natuurlijk heb ik al wel een keer geluk gehad op een examen. Wil dat echter zeggen dat ik dat apetrots moet gaan rondbazuinen?
En daarbij: het argument van een indicatie van "de manier waarop men een vraag stelt" gaat ook niet op als de complete vragenlijst online staat. Ik zal misschien af en toe eens zeggen aan mijn maten hoe het ging, maar ik weet dat die mensen ook niet eerst zullen vragen wat de prof vroeg. Als ze dat niet aan mij vragen, zou ik wel een keer kunnen zeggen wat de vraag was ja... then again bespaar ik ze mijn antwoord, want soms is dat goed en soms fout

Solidariteit is één ding, maar als het op examens aankomt geldt voor mij nog steeds de regel "iedereen gelijk voor de wet". Niemand heeft het recht meer te weten dan ik als ik aan een examen begin (tenzij natuurlijk kennis van de leerstof, duh) en als het van mij afhing had ik ook niet het recht om meer te weten dan een ander.

Den dennoman is weer de morele toer aan't opgaan

Jij moet ook een toffe medestudent zijn
Ik praat overigens nooit na over een examen en de meesten weten dit ook wel, dus heb ik dat probleem niet.
Als je al ganse dagen bezig bent met een bepaald vak heb ik er na het afleggen niet veel zin meer in om er nog verder over te praten.

bludgeoned zei:

Jij moet ook een toffe medestudent zijn
Ik praat overigens nooit na over een examen en de meesten weten dit ook wel, dus heb ik dat probleem niet.
Als je al ganse dagen bezig bent met een bepaald vak heb ik er na het afleggen niet veel zin meer in om er nog verder over te praten.

Klik om te vergroten...

Oh, ik help graag met taken en als ze mij iets anders vragen is dat geen enkel probleem, bijvoorbeeld tijdens het leren voor een examen over de leerstof, als ik daarbij kan helpen, maar al te graag, maar gewoon omdat ik niet dagenlang zwoeg aan een samenvatting en die online zet voor Jan en alleman of de eerste ben om te zeggen wat men mij vroeg op een examen ben ik plots een slechte medestudent? Veralgemeningsheaven ^^

Je doet het zelf nooit, dus in principe zijn we hetzelfde hoor, ik heb alleen een iets scherpere manier om dat te verwoorden

Dennoman zei:

Je doet het zelf nooit, dus in principe zijn we hetzelfde hoor, ik heb alleen een iets scherpere manier om dat te verwoorden

Klik om te vergroten...

Van een mondeling dat over een 5-tal dagen gespreid was heb ik mooi mijn vragen gepost gisteren
Vind het toch extreem handig dat er van de meeste vakken wat voorbeeldvragen te vinden zijn (daarom niet uitgewerkt), maar toch een goeie indicatie over het niveau en wat de prof van je verwacht.
Heb trouwens nergens gezegd dat je een slechte medestudent was

akkoord met hitman , verschillende examenversies moeten min of meer toch over het zelfde gaan , desnods enkel getallen etc veranderen ...

Heb nu al 2 maal gehad dat ik bij economie b bijna alles weet van het examen van die voor mij en zelf dan een vreselijke vraag heb ...

bludgeoned zei:

Jij moet ook een toffe medestudent zijn
Ik praat overigens nooit na over een examen en de meesten weten dit ook wel, dus heb ik dat probleem niet.
Als je al ganse dagen bezig bent met een bepaald vak heb ik er na het afleggen niet veel zin meer in om er nog verder over te praten.

Klik om te vergroten...

Hm, dito, ik haat het als ze na het examen gaan beginnen alle vragen uit te leggen.
Zelfs als je beleefd vraagt om het niet te doen zijn er altijd van die spasten die precies een onweerstaanbare neiging hebben om het te doen. En oh wee als ge dan iets anders hebt dan hen, dan zijt ge ne grote leugenaar en zitten ze de rest van de dag hun boeken te doorzoeken naar bewijs voor hun antwoord.
Ik blijf dus gwn nooit staan na een examen. Net hetzelfde met de punten trouwens. Mensen die zo altijd moeten weten hoeveel ge hebt. Da gaat toch niemand wat aan? En als ze op internet staan kunt ge zeker zijn dat ze naar de resultaten van hun hele vriendenkring kijken. En als ge minder hebt dan hen zult ge t horen, maar als ge meer hebt hoor je ze niet ze.

bludgeoned zei:

Van een mondeling dat over een 5-tal dagen gespreid was heb ik mooi mijn vragen gepost gisteren
Vind het toch extreem handig dat er van de meeste vakken wat voorbeeldvragen te vinden zijn (daarom niet uitgewerkt), maar toch een goeie indicatie over het niveau en wat de prof van je verwacht.
Heb trouwens nergens gezegd dat je een slechte medestudent was

Klik om te vergroten...

Hehe, maar ik zou volgens de eerdere redenering dan alleszins geen toffe zijn

Och, het meest sociale beestje ben ik inderdaad niet nee, dat moge duidelijk zijn

Maar bon, we helpen waar we kunnen, maar ergens trek ik de grens. Als je problemen hebt met de leerstof vóór het examen help ik maar al te graag, maar van zodra je beter geïnformeerd dan een ander aan een examen wilt beginnen, heb ik daar wel problemen mee. Iedereen gelijk.

Swat, ik ga voortdoen. Iedereen nog veel succes verder deze druilerige donderdag (alliteratie: check, was mijn leerkracht Nederlands hier nu maar )

@ Arifiene: oh man, zo'n dikke ² xD
Als ze meer hebben dan gijzelf, dan moet het er ingewreven worden gelukkig heb ik over het algemeen wel een heel integere vriendenkring op dat vlak.

@ Dennoman

Gohja, solidariteit onder studenten moet kunnen vind ik.
Vorig jaar hadden wij een leerkrachte geschiedenis die het blijkbaar zo leuk vond om actualiteitsvragen te stellen over dingen die echt nutteloos waren maar volgens haar "belangrijk".
Op het einde van het jaar hadden we mondeling examen met iets van 1/3 van de punten op actualiteit, iedereen redelijk pissed want we dachten allemaal dat we daar veel punten gingen op verliezen. Praktisch iedereen zocht door het jaar info op, maar uiteindelijk zijn we er dan opgekomen om alles wat we gevonden hebben samen te zetten in 1 bestand die dan iedereen toegezonden kreeg. Daardoor had ik persoonlijk ook wel goe punten door

Zo'n dingen vind ik dan persoonlijk wel goed

Tsjah, proffen die een kloteëxamen opstellen krijgen achteraf sowieso die reputatie en ik heb het al meegemaakt dat een prof om klachten te vermijden tijdens de examens in juni (was een vak verspreid over twee semesters) echt supermild ging verbeteren.

Eerste examen verliep voor een hoop mensen (waaronder ik) nogal moeizaam: veel mensen gebuisd, vooral met 7 en 9 gek genoeg, ikzelf had een 9 als voorlopig resultaat (examen 1ste semester = 40% van het totaal op dat vak en daarin stond ook nog eens een percentage op dagelijks werk zoals taken, waarmee ik perfect in orde was, dus ge moet ni vragen hoe slecht het ging ). Dat examen verliep perfect normaal: 9-12, 12 uur betekende pennen neer en gedaan ermee.

Tweede examen was echter een heel andere zaak. We kregen ons start- en eindtijdstip (opnieuw 9-12), we slaan die papieren open en blijkt vol leerstof te staan die we volgens de prof niet moesten kennen, een erg moeilijke tekst waarbij ge zoveel moest opzoeken dat ge de grammaticale regels compleet uit het oog verloor en dat soort olijkheden. Daar kwam nog eens bij dat de tijdsduur om af te geven maar constant werd verlengd (ik had zelf rond 12.15u, een kwartier over tijd dus, gwn geen goesting meer omdat ik zodanig moest pissen dat ik maar heb afgegeven). Indien men ons ruim op tijd had verwittigd (als ze bijvoorbeeld om 11u of desnoods om 11u30 nog hadden gezegd dat ze ons nog een extra halfuurke zouden geven, dan was dat voor mij prima, maar nee: om 11u55, wanneer ik al superhaastig dat hele examen overlopen had, geven ze ons nog tot 12u30).

Uiteindelijk zijn er mensen tot 2 (!) uur blijven zitten, ronduit schandalig. Ik had zelf allesbehalve een goed gevoel erbij, net zoals heel veel mensen die daar anders heel nuchter over zijn, "tot in augustus," dachten we. Onterecht, zo blijkt: krijg mijn punten terug: van een 9 naar een 13. Uiteindelijk bleek die prof heel selectief verbeterd te hebben toen ik mijn examen ging inkijken, en ik heb zo mijn vermoedens waarom

Het verspreiden van examenvragen is toch gigantisch handig. Kheb nu een vak waar de prof 5 mondelinge lijstjes al 3 jaar op rij herbruikt(zelfde getallen,zelfde theorie alles). Als ge die 5 lijstjes oplost en die leert kent ge de hele cursus sinds dat gewoon overzichtsvragen van hoofdstukken zijn. Doordat dat online staat weet ge dus perfect wat de prof van u verwacht(in mijn geval dat ik de algoritmes niet vanbuiten moet kunnen opschrijven maar dat we ze krijgen en moeten uitleggen+verduidelijken etc.) en toch zult ge de hele cursus moeten kennen.

Voorlaatste examen net afgelegd. De slechtste van allemaal, ik hoop dat de assistenten in een goeie bui zijn tijdens het corrigeren.ad:
Nu nog 6 dagen tijd voor m'n laatste!

Arifiene zei:

Hm, dito, ik haat het als ze na het examen gaan beginnen alle vragen uit te leggen.
Zelfs als je beleefd vraagt om het niet te doen zijn er altijd van die spasten die precies een onweerstaanbare neiging hebben om het te doen. En oh wee als ge dan iets anders hebt dan hen, dan zijt ge ne grote leugenaar en zitten ze de rest van de dag hun boeken te doorzoeken naar bewijs voor hun antwoord.
Ik blijf dus gwn nooit staan na een examen. Net hetzelfde met de punten trouwens. Mensen die zo altijd moeten weten hoeveel ge hebt. Da gaat toch niemand wat aan? En als ze op internet staan kunt ge zeker zijn dat ze naar de resultaten van hun hele vriendenkring kijken. En als ge minder hebt dan hen zult ge t horen, maar als ge meer hebt hoor je ze niet ze.

Klik om te vergroten...

jaaaaaaa

Zo ken ik ook ene.

Pinky, vond gij beleids studeren ook zo saai?
Vanaf da ik boek 1 opendoe begin ik te geeuwen voor zot