Archief - Enquête GAMES OP SCHOOL

CarolineS zei:

Het is een simpele enquête, maar ik vind het niet banaal om te vragen hoe leerlingen het onderwerp zien. Mijn onderzoek concentreert zich ook vooral op leerkrachten, hun enquête is langer en 'serieuzer', als je dat zo wil noemen. De houding van leerlingen is belangrijk voor de didactische aanpak van de leerkracht.
De resultaten voor de leerlingen zijn tot nu toe trouwens verrassend! Als het je interesseert, zal ik hier ze hier posten als de enquête is afgelopen.

De persoonlijk info is belangrijk, omdat er veel variabelen kunnen zijn. Zien leerlingen van de eerste graad het bijvoorbeeld minder zitten dan leerlingen van de derde graad? Is er een verschil bij meisjes en jongens?

En gilbereke, ik zal de eerste zijn om zulke vooroordelen te bevechten. Denk maar niet dat 'games in het onderwijs' een vanzelfsprekende zaak is! Langs de andere kant lijkt ook een snel en eenzijdig oordeel niet te ontbreken in dit forum. Dat is jammer.

Klik om te vergroten...

Tja, maar ge countert nu wel zeer goed waarom het zo'n eenvoudige enquete is...

De reden of het draagvlak van een enquete is ook belangrijk.
Misschien had ge dit er dan beter eerst bijgezet.


Al stel ik mij wel de vraag of je via zo'n enquetes echt wel goede of realistische waardes, resultaten kan bekomen.
Het doelpubliek bepaalt vaak mee het resultaat terwijl dit niet altijd correct is.

En het is en blijft een forum hé.
Snel reageren op basis van weinig gegevens is eigen aan een forum.

Moest ge een inhoudelijke discussie willen ofzo dan moet ge hier niet zijn. Toch niet zonder meer gegevens enzo te geven.

En dat ge persoonlijke info vraagt omdat zo'n zaken belangrijk zijn, snap ik, maar los daarvan vind ik dat er in de enquete nogal veel clichematige vragen staan en tja, vragen waar ge nogal "rare" antwoorden op moet geven.
De diepgang is er niet precies.
Maar goed, ik ken niks van game onderzoek, dus misschien is dit de maatstaf

CarolineS zei:

Waaruit leid je dat af, Dennoman?

Klik om te vergroten...

Omdat mensen die zich moeten registreren op een gamesforum om deelnemers aan hun enquête te ronselen er altijd effectief de ballen vanaf weten

En ik mag idd ook hopen dat het corpus van uw thesis vooral van de literatuur afgeleid is in plaats van die enquête, want iets in mij zegt dat als ge die "geweldige" enquête als basis gaat gebruiken, ge een goed gevulde zomer tegemoet zult gaan.

Met die enquête slaagt ge tegenwoordig zelfs niet meer op een GIP, laat staan een masterproef.

ingevuld maar inderdaad redelijk simpele vragen zoals bv. wanneer wil je games spelen? alle leerlingen zullen hierop natuurlijk antwoorden tijdens de lessen hé

Fifo: Lees mijn antwoord 'de resultaten zijn verrassend'. Ook voor jou zal ik de eindresultaten posten als de enquête afloopt.

Gilbereke: je hebt gelijk, een inhoudelijke discussie kan niet volgen uit zo'n simpele enquête. Hoewel sommige leerlingen best interessante dingen schrijven in het opmerkingenveld, kan ik hen ook niet contacteren voor meer, want de enquête blijft anoniem. Ik had er misschien het draagvlak moeten bij zetten, maar ik vreesde dat er weinig reacties zouden zijn als ik vermeldde dat de leerlingenenquête slechts bijkomstig is, dat de enquête voor leerkrachten en de interviews de hoofdzaak is ...? Daarnaast is er ook nog het Hawthorne-effect als je te veel van je onderzoek loslaat. Maar ik snap best dat diepgang niet blijkt uit deze enquête

Gennoman: ik had ook aan mijn vrienden-gamers, of leerlingen in mijn scholen, kunnen vragen om de enquête in te vullen. Het is methodologisch echter volledig verkeerd om mensen die je kent een enquête te laten invullen, want je relatie met hen kan de resultaten beïnvloeden. Dus niet alleen maak je een methodologische fout, maar ook beoordeel je het onderzoek weer té eenzijdig, omdat je er slechts een aspect van ziet.