Benjamin
Legacy Member
Mijn ervaring is dat het cultuurverschil tussen Nederland en Vlaanderen nogal wordt onderschat. Ook de taal verschilt best wel sterk maar ik heb de indruk dat het voor Nederlanders moeilijker is om aan het Vlaams te wennen dan andersom, het blijkt dat Vlamingen gemakkelijker het Nederlandse accent overnemen dan dat Nederlanders het Vlaamse accent overnemen.DogFacedGod zei:Zoiets lijkt mij alleen maar meerwaarde te hebben als het in een andere taal en cultuur is.
Ik overdrijf niet dat ik het eerste jaar soms wel problemen had om de prof goed te verstaan, ook omdat hij woorden en uitdrukkingen gebruikte die geen ABN zijn (ja, de term ABN mag je niet meer gebruiken van de politieke correcten en zelfs de term AN ligt onder vuur
). Simpel voorbeeldje: "noteer dat"... , ik dacht natuurlijk dat hij dat letterlijk bedoelde maar ja, wat viel er nu op te schrijven? 
Voorbeeldje: een scheikundevraag waarvoor de lengte van een keten van de vetzuurstaarten moest worden berekend. Volgens de prof zijn Nederlanders beter in dat soort opgaven dan Vlamingen.scel zei:Een Belg zegt misschien van de Nederlandse studenten dat ze geen discipline hebben om veel uit het hoofd te leren, en een Nederlander kan zeggen dat een Belgische student geen zelfstandigheid kent in het studeren.
Waarschuwingen voor de Vlamingen: de perverse mechanismes die ons onderwijs hebben verslechterd hebben ook in Vlaanderen hun intrede gedaan, niet voor niets is Beter Onderwijs Vlaanderen opgericht.
Onze bèta's zijn nog vrij goed maar dat is vooral te danken aan de passie die deze studenten en hun docenten hebben voor het vak.Als het onderwijs echt zo slecht was in Nederland dan zou je dat ook zien in andere zaken zoals succesvolle bedrijven/ondernemers, universiteitsrankings, etc.
Ik vind je conclusie te kort door de bocht. Voor veel van onze successen teren we nog op het verleden. Zouden wij nu nog een bedrijf als Philips kunnen oprichten? Wij hebben sinds mid jaren 90 geen nobelprijs meer gewonnen voor iemand die in Nederland is opgeleid, tot die tijd wonnen we elk decennium een nobelprijs.
De rankings zijn allesbehalve zaligmakend:
- de wegingsfactoren zijn zeer arbitrair
- geen van de factoren die hierbij worden gebruikt zeggen niets over de kwaliteit of het niveau van het onderwijs
- de citatie-index is een slechte indicator van de kwaliteit en de kwantiteit van het onderzoek. Liever een kleiner aantal goede artikelen dan veel matige artikelen, liever origineel onderzoek dan een literatuurstudie en liever degelijk onderzoek dan speculatief onderzoek. Zo heeft het Freudenthalinstituut enorm veel citaties opgeleverd (hogere citatie-index voor UU) maar het is inmiddels wel duidelijk dat de kwaliteit van het onderzoek slecht was en dat de methodiek waar zij voor pleitte slecht werkt.
- de grootte van een universiteit heeft veel invloed.
