Archief - Leerlingen raken overwerkt

Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
r

rookiepookie

Legacy Member
Silmarunya zei:
Beide. Enerzijds werden er onderwerpen gegeven die je in de meeste richtingen niet echt nodig hebt, maar interessant zijn 'om de wiskunde' (denk aan projectieve meetkunde), anderzijds werden veel nuttige dingen op hoger niveau gegeven - de integralen in die boeken waren moeilijker dan wat ik nu aan de unief oplos. Daarnaast was alles veel meer theoretisch onderbouwd. Iets dat nu aan de unief ook zo is, waardoor de overgang middelbaar-unief zwaarder dan nodig wordt gemaakt.

Je kunt je afvragen of een übermoeilijke integraal handmatig oplossen nog nodig is in een tijd van CAS en numerieke integratie, maar feit blijft dat de wiskunde toen zwaarder was. Nuttiger weet ik niet, maar zeker uitdagender. Idem overigens voor taalvakken, waar toen nog meer grammatica en literatuur werd gegeven.
Klik om te vergroten...

Toch niet helemaal akkoord hier. Veel hangt af van het niveau van de school volgens mij. Ik had de indruk dat onze school vrij gemiddeld was in wiskunde, maar in de 6+2 hebben wij toch echt wel moeilijke onderwerpen behandeld. Bijvoorbeeld (wel niet moeilijk), maar de projectieve meetkunde die je aanhaalt hebben wij gezien.

Daarnaast ziet een cursus die je niet zelf gehad/gestudeerd hebt er altijd een stuk moeilijker uit. Vooral als er dan een pak wiskundige formules aan te pas komen :)
S

Silmarunya

Legacy Member
rookiepookie zei:
Toch niet helemaal akkoord hier. Veel hangt af van het niveau van de school volgens mij. Ik had de indruk dat onze school vrij gemiddeld was in wiskunde, maar in de 6+2 hebben wij toch echt wel moeilijke onderwerpen behandeld. Bijvoorbeeld (wel niet moeilijk), maar de projectieve meetkunde die je aanhaalt hebben wij gezien.

Daarnaast ziet een cursus die je niet zelf gehad/gestudeerd hebt er altijd een stuk moeilijker uit. Vooral als er dan een pak wiskundige formules aan te pas komen :)
Klik om te vergroten...

Ja oke, wij hebben ook wat projectieve gedaan, maar dat was maar een klein inleidend stukje - geen volledige hoofdstukken zoals daar.

Het is overigens niet dat het er alleen moeilijker uitzag, het was ook effectief moeilijker. We hebben er enkele lessen uit gekregen omdat onze wiskundeleraar dat leuke aanvullingen op bijvoorbeeld integraalrekening vond voor de 8-uurs. Maar wat voor ons 'aanvulling' was op de gewone leerstof, was daar de gewone leerstof. Ze zagen alles wat wij zagen en meer. Niet meer as in 'meer verschillende thema's', maar meer as in 'dieper ingaan op elk thema'.
s

stienoo

Legacy Member
Ik doe ook een 6+2 richting en bij de twee extra uur zijn we al bijna het hele schooljaar met projectieve meetkunde bezig maar omdat het handboek te schaars wordt gaat dit binnen enkele jaren veranderen :P

Volgens mij zijn we hier wel al redelijk diep op ingegaan maarja, ik heb geen referenties of dergelijk he :P
r

rookiepookie

Legacy Member
Ze zitten er nu weer constant over te zagen en discussiëren op MNM, ongehoord... Hun conclusie: er moet toch zeker een nieuw beleid komen!
S

SithCloud

Legacy Member
rookiepookie zei:
Ze zitten er nu weer constant over te zagen en discussiëren op MNM, ongehoord... Hun conclusie: er moet toch zeker een nieuw beleid komen!
Klik om te vergroten...

kan het nog vager. Ons schoolbeleid loopt achterop. Dat is gewoon zo.
A

AFK---pardal---AFK

Legacy Member
Ik ben van mening dat de school op zich er niet voor zorgt dat leerlingen overwerkt zijn, maar school gecombineerd met buitenschoolse verplichtingen.

Vroeger dienden buitenschoolse activiteiten als ontspanning, maar imho zijn de verwachtingen voor deze activiteiten te hoog. Wanneer jongeren aan sport doen wordt verwacht dat zij zich tijdens trainingen 100% geven. Bovendien wordt er van hun verwacht dat zij 2 maal per week gaan trainen en een wedstrijd in het weekend. De trainingen zijn meestal niet op woensdag of vrijdag wanneer leerlingen imo meer tijd hebben om te sporten.

Tel daar ook de eventuele tijd mee dat ze verwacht worden om naar een bepaald programma te kijken op tv, of contact te houden via facebook.

Als we alle tijd samentellen kan ik mij voorstellen dat jongeren overwerkt geraken. Voor mij is dit een maatschappelijk probleem en niet enkel een probleem van onderwijs.
S

SithCloud

Legacy Member
pardal zei:
Ik ben van mening dat de school op zich er niet voor zorgt dat leerlingen overwerkt zijn, maar school gecombineerd met buitenschoolse verplichtingen.

Vroeger dienden buitenschoolse activiteiten als ontspanning, maar imho zijn de verwachtingen voor deze activiteiten te hoog. Wanneer jongeren aan sport doen wordt verwacht dat zij zich tijdens trainingen 100% geven. Bovendien wordt er van hun verwacht dat zij 2 maal per week gaan trainen en een wedstrijd in het weekend. De trainingen zijn meestal niet op woensdag of vrijdag wanneer leerlingen imo meer tijd hebben om te sporten.

Tel daar ook de eventuele tijd mee dat ze verwacht worden om naar een bepaald programma te kijken op tv, of contact te houden via facebook.

Als we alle tijd samentellen kan ik mij voorstellen dat jongeren overwerkt geraken. Voor mij is dit een maatschappelijk probleem en niet enkel een probleem van onderwijs.
Klik om te vergroten...

ah ja van die ouders dat schreeuwen "laat kinderen toch kinderen zijn !" maar dan wel rijden van de tekenles naar de voetbal naar de muziekschool : ]
T

Tuinsproeier

Legacy Member
Marsmillo zei:
Ik blijf er toch bij (had toen ik in het middelbaar zat ook deze op opvatting) scholen zouden beter de vrijheid krijgen om enkel lesuren anders in te vullen. Huiswerk op school, studie uren als het ware zouden moeten kunnen ingepland worden. En dit niet als extra zoals over de middag of na de school, maar gewoon x aantal uur per week tijdens de schoolwerking. Misschien een beetje zoals mijn lagere school dat deed, maar dan beperkter. Zo komen er volgen mij ook uren in het lesrooster vrij waar aan specifieke begeleiding en opvolging gedaan kan worden. Klas heeft studie, en degene die het nodig hebben kunnen bijscholing, inhaal of herhalingslessen krijgen (of andere begeleiding)
Klik om te vergroten...

x 2

Deel dezelfde mening, zeker aan de lagere school. Ben afgestudeerd in ASO en nu aan de universiteit, maar achteraf gezien vind ik thuis huiswerk maken (aan de lagere school) een slecht idee. De thuissituatie van veel "kansarme jongeren" (om het kind een naam te geven) was totaal niet gelijk aan die van mij, en het huiswerk maken gebeurt dus ook in een veel armere, demotiverendere context.
Gevolg is dan ook dat terwijl mensen zoals mij (waarvan de ouders inzien hoe belangrijk goede resultaten zijn in het begin van de schoolcarrière), al meteen een voorsprong opbouwen t.o.v. andere leeftijdsgenoten. Dit is imho al het begin van het watervalsysteem.

Natuurlijk kun je niet vermijden dat je later in het middelbaar af en toe als eens iets zelf na de lessen moet verwerken, maar huiswerk op een lagere school moet afgeschaft worden imho.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Terug
Bovenaan