Archief - Studiekeuze
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Benjamin
Legacy Member
Ik vind dat er nog veel te weinig differentiatie is. Er is momenteel maar 1 echt theoretisch niveau, hoewel ook 1 of 2 richtingen op het TSO als theoretisch beschouwd kunnen worden. Eigenlijk zou het ASO twee niveaus moeten krijgen zodat ook de slimste leerlingen zich niet hoeven te vervelen en leren te werken.Balsaus zei:Ik vind het systeem ook niet goed met dat ASO , TSO , BSO gedoe. Ik zou liever zo'n systeem willen zien waar ge uw eerste 4 jaar in het middelbaar eigenlijk geen verschil hebt als ASO , TSO en BSO , dat het voor iedereen hetzelfde is en da ge echt van alle verschillende dingen vakken krijgt om zo te zien wat u het meest interesseert. Want nu zijn er die redelijk vroeg al gaan afzakken. Door die eerste 4 jaar van alles wat een beetje in contact te komen gaat er al minder snel leerlingen zijn die naar een richting afzakken die hun denken te interesseren maar het hun dan tegenvalt en dan eigenlijk niet meer kunnen veranderen. Alé ik zeg maar wat ik denk dat beter zal zijn , tis ma een ideetje dat ik zeg en slecht heb uitgelegd
Waarom in godsnaam zou je nog 4 jaar lang iedereen samen willen houden? Dat dient geen enkel nut, 1/3de van de klas gaat zich kapot vervelen omdat het te gemakkelijk is en 1/3de van de klas gaat zich kapot moeten werken om met de hakken over de sloot te slagen, als dat al lukt.
De leerlingen worden t/m de 6de klas bij elkaar gehouden omdat het verschil in ontwikkeling dan nog beperkt is en het geen probleem wordt gevonden om het tempo op de lagere school nog laag te houden. Van mij hoeft dat zeker niet langer te gebeuren, wel moet je een niveau kunnen stijgen of dalen al naargelang wat beter is. Zo zou het bijvoorbeeld mogelijk moeten zijn om van 4-TSO over te gaan naar 4-ASO indien het TSO-programma voldoende is afgestemd op het ASO-programma, de lagere programma's moeten dan afgestemd zijn op de hogere programma's en scholen moeten niet financieel gestraft worden wanneer het slagingspercentage daalt.
Benjamin
Legacy Member
Is een 4de-provinciaal-voetballer minderwaardig t.o.v. een 3de-klasse-voetballer?AlaskaY zei:
Nee, hij kan alleen minder goed voetballen. Zo zijn er ook mensen die slechter en beter kunnen leren. Daar hoeft niet moeilijk over gedaan te worden, misschien heb je wel een ander talent als je dat ene talent niet hebt.
dibardi
Legacy Member
Ik heb het in principe ook dat de richtingen minderwaardig worden beschouwd. Ik zeg niet dat ze niet gemakkelijker zijn, maar ik ken er van mijn school die TSO en BSO als een minderwaardige richtingen beschouwen. Het is daarom dat ik het woord 'zakken' niet graag zie/hoor als je bv van ASO naar TSO gaat.
NotoriousP
Legacy Member
:ironic:
Ja laten we die speler gaan waarderen op basis van zijn kookkunsten of zelfgemaakte bloemstukken?
Als speler is hij minderwaardig, als mens uiteraard niet. Maar daar heb je het nu eenmaal niet over als je over voetbal spreekt.
Wat is dat toch met de huidige generatie moraalridders waarvoor alles politiek correct moet uitgedrukt worden?
Ja laten we die speler gaan waarderen op basis van zijn kookkunsten of zelfgemaakte bloemstukken?
Als speler is hij minderwaardig, als mens uiteraard niet. Maar daar heb je het nu eenmaal niet over als je over voetbal spreekt.
Wat is dat toch met de huidige generatie moraalridders waarvoor alles politiek correct moet uitgedrukt worden?
AlaskaY
Legacy Member
dibardi zei:
Jup wat hij dus zei, en djezus geen voetbal erbij halen dan kan ik niet meer volgen :')
Edit: NotoriousP, om het nog even te verduidelijken: ik wil gewoon zeggen dat TSO/BSO'ers ook iets goed kunnen en daardoor heel nuttig zijn. Dus zie ik niet waarom die dan minderwaardig zijn, want ze zijn gewoon erg nuttig in de maatschappij. Daar is niks 'moraalridder' aan.
Sev-O
Legacy Member
Ooit al afgevraagd waarom ze als minderwaardig worden aanzien? In mijn school werd TSO/BSO van het ASO afgesplitst vanaf de 2e graad. Dat geeft je toch direct al een mooi idee hoe sommigen tolerant zijn tegenover anderen die wél de discipline hebben om te studeren. Altijd; ASO zijn seuten, strevers, jullie kunnen niks anders dan leren,... . Kheb dit gezegd tegen hun: " Uiteindelijk gaan jullie toch, in 9/10 gevallen, werken voor iemand die degelijk ASO heeft gedaan, gaan jullie dan jullie baas een seut of een strever noemen?" Imo zijn ASO'ers té tolerant tegenover TSO/BSO, niet omgekeerd.
Benjamin
Legacy Member
Ik haal die analogie erbij omdat de meeste mensen krampachtiger doen over bijvoorbeeld een veschil in intelligentie dan over een verschil in bijv. voetbaltalent of talent voor musiceren. Talent is natuurlijk maar een van de mogelijke bottleneckfactors, ook ervaring en inzet zijn belangrijke factoren.AlaskaY zei:
Het werkt niet zo in het leven dat je automatisch wel een ander talent hebt omdat je dat ene talent niet hebt, de talenten zijn erg oneerlijk verdeeld over mensen.
Je kan daarom ook niet zeggen dat een BSO-er of een TSO-er (ik weet dat er sterkere richtingen op het TSO en zwakkere richtingen op het ASO zijn) per se wel weer ergens anders goed in zijn. Je moet mensen gewoon niet beoordelen op de talenten die ze hebben maar wat ze er mee doen.
Het spreekt voor zich dat je, zoals NP zegt, een scholier moet beoordelen op zijn shoolcprestaties, een voetballer moet beoordelen op zijn voetbalprestaties enz.
Dat de een toevallig meer talent heeft dan de ander doet er in dat verband niet toe.
dibardi
Legacy Member
Benjamin zei:Ik haal die analogie erbij omdat de meeste mensen krampachtiger doen over bijvoorbeeld een veschil in intelligentie dan over een verschil in bijv. voetbaltalent of talent voor musiceren. Talent is natuurlijk maar een van de mogelijke bottleneckfactors, ook ervaring en inzet zijn belangrijke factoren.
Het werkt niet zo in het leven dat je automatisch wel een ander talent hebt omdat je dat ene talent niet hebt, de talenten zijn erg oneerlijk verdeeld over mensen.
Je kan daarom ook niet zeggen dat een BSO-er of een TSO-er (ik weet dat er sterkere richtingen op het TSO en zwakkere richtingen op het ASO zijn) per se wel weer ergens anders goed in zijn. Je moet mensen gewoon niet beoordelen op de talenten die ze hebben maar wat ze er mee doen.
Het spreekt voor zich dat je, zoals NP zegt, een scholier moet beoordelen op zijn shoolcprestaties, een voetballer moet beoordelen op zijn voetbalprestaties enz.
Dat de een toevallig meer talent heeft dan de ander doet er in dat verband niet toe.
Ja, maar ik ken genoeg mensen die niets van TSO'ers en BSO'ers hebben, omdat zij (de ASO'ers) zich superieur voelen tov...
Benjamin
Legacy Member
Volwassenen zullen er wellicht wat genuanceerder over denken dan tieners, ze hebben veel meer ervaring.dibardi zei:
Op het vlak van onderwijs zijn de ASO-ers superieur (voor wat het waard is) net als dat een eersteklassevoetballer op het vlak van voetbal superieur is t.o.v. een vierdeprovniciaalvoetballer. Boeiend.dibardi zei:
Uiteindelijk is onderwijs natuurlijk ook maar een middel om een leuke baan te krijgen die voldoende betaalt (subjectief).
Het is voor de meeste mensen bijvoorbeeld leuker om advocaat te zijn dan om administratief medewerker te zijn, het is leuker om arts te zijn dan om verpleegkundige te zijn, het is leuker om een groep arbeiders te leiden dan zelf de hele dag dat uitvoerende arbeid te verrichten enz.
Er zijn wellicht ook mensen die wel gelukkig zijn met repetitief geestdodend werk, zij vinden het fijn dat ze weinig hoeven na te denken bij het werk maar als dat niet bij je past dan kan je beter studeren.
Die discussie over praktijk vs. theorie vind ik maar zever. Het zijn niet de BSO-ers die de straaljagers en CERN bouwen, ook hogeropgeleiden moeten vaak met hun handjes werken, dat kan zelfs repetitief en saai werk zijn wat dan wel maar tijdelijk is en afgewisseld wordt met denkwerk. Andersom zijn er ook lageropgeleide (niet verwarren met laag) banen waarvoor je nu niet echt met de handjes moet werken: bijv. administratief werk of kleuterleidster. Dat onderscheid is niet zo groot als dat veel mensen willen doen geloven.
FightForMore
Legacy Member
Dit topic is er al een week, maar ik weet nog steeds niet wat ik wil doen. Bij de scholen met een KSO-richting, kun je geen audiovisueel dingen doen. Ik heb even alles gezocht, maar vind 2 richtingen waar ik mogelijk kan gaan. Het probleem is het opnieuw beginnen, ik kan er nog altijd niet over. Kan er iemand me helpen ?
glashelder
Legacy Member
gewoon secundair onderwijs Audiovisuele vorming
Weet niet hoe ver je er voor wil reizen, maar in Brugge bieden ze het dus aan. Zelf gevolgd daar, is ook superleuke school met toffe leerkrachten en gemoedelijke sfeer.
Weet niet hoe ver je er voor wil reizen, maar in Brugge bieden ze het dus aan. Zelf gevolgd daar, is ook superleuke school met toffe leerkrachten en gemoedelijke sfeer.
AlaskaY
Legacy Member
Blabla, over dat ASO <-> TSO-gedoe kan ik nog lang doorgaan. Ik ben het toch niet eens met jou, Benjamin. Maar ik ga er niet meer verder op in gaan.
OT: Over dat opnieuw beginnen moet je je echt geen zorgen maken! Als het mij zelfs lukt om drie keer alleen naar een nieuwe middelbare school te gaan, dan zal jou dat ook lukken, trust me: D. Want ik ben echt niet sociaal ofzo. Binnen de maand ben je die school gewend. Als je nog vragen hebt over KSO, stel ze maar.
OT: Over dat opnieuw beginnen moet je je echt geen zorgen maken! Als het mij zelfs lukt om drie keer alleen naar een nieuwe middelbare school te gaan, dan zal jou dat ook lukken, trust me: D. Want ik ben echt niet sociaal ofzo. Binnen de maand ben je die school gewend. Als je nog vragen hebt over KSO, stel ze maar.
davidson1
Legacy Member
Over al dat BSO gedoe = dommerikken (versta me niet verkeerd heb ASO gedaan) heb ik het volgende te zeggen: mijn pa heeft ook 2jaren BSO gedaan, vond dat niets voor hem is dan TSO gaan doen (ook met de opoffering van een jaar) en is nu INDUSTRIEEL INGENIEUR =>
Misschien een speciaal geval maar toch, ik zou een BSO'er niet zo snel af willen schrijven..
Maar alles draait hem in dit geval om inzet en de overschakeling:
Uiteindelijk zal je ook eens gaan werken en rara : daar ken je ook meestal niemand !
Dat is de eerste week niet zo fijn maar daarna valt alles toch in zen plooi.
Denk maar eens goed na waar je naartoe wil in je leven en als je wil, kan je ook naar het KSO maar dan zal je je wel moeten inzetten
Misschien een speciaal geval maar toch, ik zou een BSO'er niet zo snel af willen schrijven..
Maar alles draait hem in dit geval om inzet en de overschakeling:
Uiteindelijk zal je ook eens gaan werken en rara : daar ken je ook meestal niemand !
Dat is de eerste week niet zo fijn maar daarna valt alles toch in zen plooi.
Denk maar eens goed na waar je naartoe wil in je leven en als je wil, kan je ook naar het KSO maar dan zal je je wel moeten inzetten
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.