misschien tijd voor een ervaringsdeskundige?
Ikzelf heb eerst ing. gedaan aan de hogent en zit nu in mijn tweede en laatste brugjaar ir. aan de Ugent
doorsnee burgies staan meestal nogal negatief tov de opleiding ing.
akkoord, het is heel wat gemakkelijker, maar dat maakt die mensen geen slechtere ingenieurs, in tegendeel
het eerste wat mij opviel toe ik vorig jaar begon aan ir. was hoe on-ge-lofelijk "dom" die studenten gehouden worden
ugent is niets voor niets de meest theoretische en moeilijkste school om ir. te gaan studeren (aan de gepiqueerde VUB'ers, ik heb al VUB examens gezien die makkelijker waren dan Hogent examens
)
resultaat van dit alles is dat de volledige 5 jaar toegespitst zijn op onderzoek en het latere doctoreren. voeling met de werkelijkheid en praktijk is quasi compleet zoek
ik stond stomverbaasd toen ik merkte dat mensen uit het 4e jaar ir optie elektrotechniek (waar ik vorig jaar dus ook zat) amper wisten hoe een opamp werkte, een condensator opgeladen werd of hoe modulatie op een draaggolf precies in zijn werk gaat.
een Fourrier transformatie van een signaal opschrijven in een formule is voor de meesten geen probleem; die boel interpreteren en er mee werken is meestal een heel ander verhaal; iets wat voor een doorsnee ing. geen probleem is.
De eerste 2-3 jaar zijn inderdaad redelijk zot, en ge wordt dan ook wat scheef bekeken omdat ge die (voor 99% nutteloze) bullshit van die eerste jaren niet moeten doen hebt.
Ik ben er echter wel van overtuigd dat mensen die eerst ing. doen en dan het schakelprogramma naar ir. betere ir's zijn dan "rasechte" ir.'s (toch in de elektrotechniek)
die "rasechte" ir.'s studeren meestal af als potentieel zeer goed onderzoeker/doctorandus, alleen zijn de meesten daar niet in geinteresseerd omdat ze er meer dan genoeg van hebben na 5 jaar gezever
). Kwil maar zeggen dat als je er niet voor werkt je er ook niet zal geraken in industrieel terwijl sommige mensen hier het tegendeel willen bewijzen 
(natuurlijk zal er ook wel veel verschil zijn tussen de hogescholen in niveau)
, ... Maar ze doen het voor de rest wel goed: een hoog slaagpercentage, ze kunnen zich vlot aanpassen, ...