Archief - Een school waar je heel de dag kan gamen!

later naart ocmw \o/

wa is een subbury/iederwijs school?

Grishnackh zei:

Dat vraag ik me dus ook af mijn beste marrebol

Klik om te vergroten...

Het is merrebol bontinckx

P|tt@ zei:

Het is merrebol bontinckx

Klik om te vergroten...

ni kreften hé of den 1ste september kom ik wa stoer doen

Wat voor een stom idee is dat nu?
Die kinderen weten dan 5% van wat de laagste richtingen nu leren ?

waar gaat de wereld naar toe ..

P|tt@ zei:

Misschien heb ik erover gelezen, maar op je 18 geen diploma veronderstel ik? En dat papiertje doet het hem toch wel, nee?
Moest ik verkeerd zijn, enlighten me

Klik om te vergroten...

Op je op 18 een diploma wil hebben hangt af enkel en alleen van jezelf, op onze school. Jij beslist wat je doet en indien jij een aso diploma belangrijk vindt, om te sollicicteren of omdat je naar de universiteit wil dan kan je die ook op onze school behalen. Je zal dan kiezen om deel te nemen aan de middenjury examens die georganiseerd worden door de staat. Ik, als begeleider, zal er jou in steunen, en indien je hulp nodig hebt wil ik je ook helpen, maar je zal het zelf moeten doen. Wij pompen het er niet in.

Uit het verleden weten we dat jongeren die dergelijk diplomas willen halen of de nodige vakken willen kennen om voorbereid te zijn voor een verdere opleiding aan universiteit of hogeschool, dit leren in ongeveer 2 jaar. Dat is dus een pak korter dan traditioneel onderwijs. Hoe komt dit? Omdat ze het zelf echt willen. En dan gaat het vooruit.

Maar er zijn er inderdaad ook die zonder dat papiertje afstuderen en in Amerika hebben ze bewezen dat ook zij de universiteit of de job van hun eerste keuze kunnen krijgen gewoon doordat ze zo gemotiveerd zijn, weten wat ze willen, veel wijsheid in pacht hebben en zichzelf kunnen verkopen.

Sudbury scholen kennen ook zelf een diploma toe. Dat is wel nog geen herkent diploma door de staat. De procedure gaat als volgt. Iemand vraagt als hij de school verlaat of hij het diploma kan krijgen. Je moet het niet aanvragen, je mag. Dit wordt voorgelegd aan de groep, dat zijn alle jongeren, kinderen, begeleiders en ouders. Zij beslissen per stemming of je het krijgt. Het hangt voornamelijk af van hoe je je in de groep gedragen hebt, hoe je volgens de anderen geëvolueerd bent etc.

Ik heb mijn middelbaar al gedaan...
Ik vind dit al sterk op één of ander "verkooptrucske" lijken.
Ik zie niet echt mensen uit zulke scholen komen met een deftige basis wisk of wetenschappen. Laat staan dat ge iets hebt om mee naar een unief te stappen...
Hoe erg het ook lijkt voor de schoolgangers, onze leerplicht is iets goed in mijn ogen, minder kans om u leven te verkloten. Het is trouwens mooi dat ge na school thuis kunt gamen en dat u "zorgen" voor die dag weer voorbij zijn.
Ik ben tegen hoe mooi het ook mogen klinken. De meeste mensen hebben sowieso al moeilijkheden om zich achter de boeken te plaatsen. Als ge mensen te vroeg teveel vrijheid geeft dan gaan die zich nooit echt kunnen toeleggen op examens in verdere studies.
Gamen doe je na school of in vakanties imo.

Greetz

Marc De Mesel zei:

Op je op 18 een diploma wil hebben hangt af enkel en alleen van jezelf, op onze school. Jij beslist wat je doet en indien jij een aso diploma belangrijk vindt, om te sollicicteren of omdat je naar de universiteit wil dan kan je die ook op onze school behalen. Je zal dan kiezen om deel te nemen aan de middenjury examens die georganiseerd worden door de staat. Ik, als begeleider, zal er jou in steunen, en indien je hulp nodig hebt wil ik je ook helpen, maar je zal het zelf moeten doen. Wij pompen het er niet in.

Uit het verleden weten we dat jongeren die dergelijk diplomas willen halen of de nodige vakken willen kennen om voorbereid te zijn voor een verdere opleiding aan universiteit of hogeschool, dit leren in ongeveer 2 jaar. Dat is dus een pak korter dan traditioneel onderwijs. Hoe komt dit? Omdat ze het zelf echt willen. En dan gaat het vooruit.

Maar er zijn er inderdaad ook die zonder dat papiertje afstuderen en in Amerika hebben ze bewezen dat ook zij de universiteit of de job van hun eerste keuze kunnen krijgen gewoon doordat ze zo gemotiveerd zijn, weten wat ze willen, veel wijsheid in pacht hebben en zichzelf kunnen verkopen.

Sudbury scholen kennen ook zelf een diploma toe. Dat is wel nog geen herkent diploma door de staat. De procedure gaat als volgt. Iemand vraagt als hij de school verlaat of hij het diploma kan krijgen. Je moet het niet aanvragen, je mag. Dit wordt voorgelegd aan de groep, dat zijn alle jongeren, kinderen, begeleiders en ouders. Zij beslissen per stemming of je het krijgt. Het hangt voornamelijk af van hoe je je in de groep gedragen hebt, hoe je volgens de anderen geëvolueerd bent etc.

Klik om te vergroten...

Hm, hebben jullie dan infeite wel de geschikte middelen daarvoor, enfin leerkrachten duits/engels/frans/wiskunde weet ik veel wa allemaal nog....

+ hoe gaan gulder weten of een leerling klaar is om voor die comissie te komen? Toetsen doede hem al niet heb ik gelezen op site.

+ Het laatste punt (feit dat men stemt over diploma) kan ook voor problemen zorgen, die leerling kan intelligent zijn, maar niemand kan hem evengoed afkunnen, dat staat die gast daar hé, talentvol maar geen diploma.)

+ Ge vergeet het feit da in amerika wel degelijk een andere cultuur de bovenhand heeft, dan da hier het geval is. Daar is veel mogelijk, ier kunde het zonder een ECHT diploma bij wijze van spreken vergeten.

Idd, in amerika kun je jezelf goed verkopen met uwe mond bij wijze van spreken. Hier laten ze u niet binnenkomen zonder dat ge u diploma voor kunt leggen.
Ik zou wel eens iemand willen zien van zo een school die voor wetenschappen wiskunde 8 u gaat als basis...

Marc De Mesel zei:

Op je op 18 een diploma wil hebben hangt af enkel en alleen van jezelf, op onze school. Jij beslist wat je doet en indien jij een aso diploma belangrijk vindt, om te sollicicteren of omdat je naar de universiteit wil dan kan je die ook op onze school behalen. Je zal dan kiezen om deel te nemen aan de middenjury examens die georganiseerd worden door de staat. Ik, als begeleider, zal er jou in steunen, en indien je hulp nodig hebt wil ik je ook helpen, maar je zal het zelf moeten doen. Wij pompen het er niet in.

Klik om te vergroten...

Hetzelfde principe als een steiner/frenet(wsl verkeerd gespeld, sorry.) school dus? Je kan dat diploma idd behalen, waar, ma dan moet je die middenjury examens doen, en ervoor leren, wat niet iedereen wilt doen natuurlijk, er zijn uitzonderingen, da's waar. Maar de meerderheid denk ik althans gaat dit niet doen, het is idd hun eigen keuze, maar dan hebben ze geen diploma en ze kunnen dan dezelfde capaciteiten hebben als iemand met dat papiertje, maar dat doet het hem juist. Dat papiertje.

Uit het verleden weten we dat jongeren die dergelijk diplomas willen halen of de nodige vakken willen kennen om voorbereid te zijn voor een verdere opleiding aan universiteit of hogeschool, dit leren in ongeveer 2 jaar. Dat is dus een pak korter dan traditioneel onderwijs. Hoe komt dit? Omdat ze het zelf echt willen. En dan gaat het vooruit.

Klik om te vergroten...

Dat je dat in 2 jaar kan betwijfel ik sterk :/ Ik doe nu informaticabeheer (5e jaar, gaan naar 6e) en ik heb na 5 jaar nog moeite met sommige, essentiële vakken. Dus iemand van squat totaal opleiden in 2 jaar, gaat er niet in bij mij. Sorry. Willen != kunnen. Ervaar ik zelf genoeg.

Maar er zijn er inderdaad ook die zonder dat papiertje afstuderen en in Amerika hebben ze bewezen dat ook zij de universiteit of de job van hun eerste keuze kunnen krijgen gewoon doordat ze zo gemotiveerd zijn, weten wat ze willen, veel wijsheid in pacht hebben en zichzelf kunnen verkopen.

Klik om te vergroten...

We zijn amerika niet e. Ken geen enkele kennis vereisende job die dezer dagen geen papiertje vragen. Tenzij ze mensen tekort hebbe, of in extreme uitzonderingen, waar motivatie alleen niet genoeg is, een bewijs van die kennis moeten ze hebben. Stel, je hebt 2 soorten vlees, zien er juist hetzelfde uit, maar de 1 heeft een bewijs dat het goed is, en het ander niet. Dom voorbeeld wetek, maar welk ga jij kiezen? Juist ja, die met het bewijs.

Sudbury scholen kennen ook zelf een diploma toe. Dat is wel nog geen herkent diploma door de staat. De procedure gaat als volgt. Iemand vraagt als hij de school verlaat of hij het diploma kan krijgen. Je moet het niet aanvragen, je mag. Dit wordt voorgelegd aan de groep, dat zijn alle jongeren, kinderen, begeleiders en ouders. Zij beslissen per stemming of je het krijgt. Het hangt voornamelijk af van hoe je je in de groep gedragen hebt, hoe je volgens de anderen geëvolueerd bent etc.

Klik om te vergroten...

Het is niet herkend !
Daar draait het hem juist om. En een diploma krijgen door aan te vragen? Komaan zeg... Klinkt mij heel raar in de oren, andere mensen misschien niet, ik kan ze wel begrijpen, maar het gaat er niet in bij mij.

Grishnackh zei:

ni kreften hé of den 1ste september kom ik wa stoer doen

Klik om te vergroten...

Gaje naar ib? If so, moe'k zien da'k door mn herexamen ben

Kid_A zei:

Idd, in amerika kun je jezelf goed verkopen met uwe mond bij wijze van spreken. Hier laten ze u niet binnenkomen zonder dat ge u diploma voor kunt leggen.
Ik zou wel eens iemand willen zien van zo een school die voor wetenschappen wiskunde 8 u gaat als basis...

Klik om te vergroten...

Just België is bijlange nog ni klaar voor zo een onderwijssysteem, alhoewel ik ietswat vrijer onderwijs wel zou zien zitten.

Ik vraag me al jaren af waarom ik sommige onderdelen van vakken te zien krijg, "omdage het later vandoen hebt" antwoorden ze dan, als ik rondom mij kijk, en aan volwassen vraag of ze al die zever gebruiken, is het antwoord telkens neen, ik begin me sterk af te vragen waarom ik da allemaal nog moet zien. DAAR zouden ze beter iets aan doen. Ik weet al wa ik later wil doen, ik heb er geen wiskunde voor nodig. Toch krijg ik het, ik kan mijn plan trekken met de wiskunde die ik nu gekregen heb, al die functies en bullshit heb ik ni nodig . Daar zouden ze verandering in moeten brengen, de keuzes ruimer maken, en zelf de vakken kiezen da gij belangrijk vind, en waarvan ge denkt dage ze nodig gaat hebben. Maarja dasnog een lange weg te gaan..

P|tt@ zei:

Gaje naar ib? If so, moe'k zien da'k door mn herexamen ben

Klik om te vergroten...

Als ik door mijn herexamen ben ga ik niet naar ib, anders... tja anders hebde gij dikke pech

Grishnackh zei:

Als ik door mijn herexamen ben ga ik niet naar ib, anders... tja anders hebde gij dikke pech

Klik om te vergroten...

Hebde bij herexamen niet A of C?
Dus laterz

Grishnackh zei:

Just België is bijlange nog ni klaar voor zo een onderwijssysteem, alhoewel ik ietswat vrijer onderwijs wel zou zien zitten.

Ik vraag me al jaren af waarom ik sommige onderdelen van vakken te zien krijg, "omdage het later vandoen hebt" antwoorden ze dan, als ik rondom mij kijk, en aan volwassen vraag of ze al die zever gebruiken, is het antwoord telkens neen, ik begin me sterk af te vragen waarom ik da allemaal nog moet zien. DAAR zouden ze beter iets aan doen. Ik weet al wa ik later wil doen, ik heb er geen wiskunde voor nodig. Toch krijg ik het, ik kan mijn plan trekken met de wiskunde die ik nu gekregen heb, al die functies en bullshit heb ik ni nodig . Daar zouden ze verandering in moeten brengen, de keuzes ruimer maken, en zelf de vakken kiezen da gij belangrijk vind, en waarvan ge denkt dage ze nodig gaat hebben. Maarja dasnog een lange weg te gaan..

Klik om te vergroten...

Ik weet dat ook wel dat ge meet de meeste vakken echt geen reet zijt ze.
Ze willen u gewoon een basis geven voor alles. Mss moeten we in ons onderwijssysteem gewoon de mogelijkheid hebben om al specifiekere keuzes te maken na het 2de middelbaar. Het nadeel is gewoon dat veel mensen nog teveel van gedacht veranderen ivm hun jobkeuzes, de meeste zijn zelfs nog niet zeker op hun 18 jaar. Wat als ge op u 18de ineens chemie of burgerlijk ingenieur wilt daan doen ofzo en ge hebt alle wetenschappen laten vallen in u 2de middelbaar...

ducky hutty zei:

Ben je niet bang dat daarvan geprofiteerd wordt. Ik best grote voorstander van vrijér onderwijs. Maar dit is wel érg vrij, als ik wil kom ik daar toe en speel ik daar 6 jaar games ofzo? Kwestie van ontwikkeld te worden

Is er geen enkele manier om na tegaan/ervoor te zorgen dat men wel degelijk iéts bijleert?

Klik om te vergroten...

Om dit schoolconcept te begrijpen is het belangrijk dat je stil staat bij de vraag 'Wat is leren'? Hoe wordt er geleerd? Wat zijn de belangrijkste zaken in het leven en hoe leer ik die?

Leren is een proces dat constant gebeurt. Als mens, kind, jongere en oudere kan je het niet vermijden dat je leert. Als je geboren wordt ga je automatisch proberen leren spreken. Er is geen georganiseerde spraakles voor nodig waar kinderen in groep, ingedeeld per leeftijdscategorie, en ieder op hetzelfde ritme, leren spreken. Het gebeurt automatisch doordat een kind alles probeert na te apen wat hij in zijn omgving ziet.

Datzelfde geldt ook voor lezen, schrijven, rekenen en al de andere belangrijke zaken in het leven. Er zijn geen georganiseerde lessen voor nodig waar iedereen naartoe moet gaan.

Als je dus 6 jaar games zit te spelen dan zal je in die 6 jaar ook een pak vooruit zijn gegaan. Je zal gegroeit zijn omdat je veel contacten hebt gehad met andere mensen en de wereld en onbewust heb je hier een pak uit geleerd. Inderdaad, je zal niet alle rivieren van belgie bij naam kennen, of niet iedereen zal aan zinsontleding kunnen doen.

Maar dienen we hier ons dan niet de vraag te stellen: 'Is het belangrijk dat iedereen de franse werkwoorden kent? Is het belangrijk dat iedereen goed en zonder fouten kan schrijven? Moeten we iedereen hiertoe dwingen om dit te kunnen? Heeft dat zin? Is dat maximaal gebruik maken van ieder zijn talenten?'

Als jij 6 jaar games hebt gespeeld is het mogelijk dat je zo goed gamed dat je deelneemt aan tornooien en er je geld mee verdient. Of je kan er zo door gepationeerd zijn dat je zelf games begint te maken. Of je kan als beta tester een job zoeken in de games industrie. Of je kan een gamebar beginnen. Of je kan het plots beu zijn en een andere interesse krijgen.

Zo is het gegaan met de jongen die 3 jaar gevist heeft op de sudbury school. Dag in dag uit deed hij dat. Hij had weining behoefte aan sociaal contact en was kennenlijk blij met wat hij deed. Die is op zijn 18e plots van interesse veranderd en kreeg een passie voor computers. 2 jaar later had hij een successvol bedrijf opgezet dat in computers deed.

ik ken 2mensen die naar een steinerschool zçijn geweest, zoiets als ulder project,

1ding: nooit zal ik of een van mijn kinderen ook nog maar ne stap zetten in zo een school!

als ik zie wat er van de gasten geworden is, heb er medelijden mee.

schande dat zoiets kan, dit is totale demotivatie, luiheid stimuleren ...

al die "nutteloze vakken" die ge nu krijgt,
=> er zullen wel personen zijn die het later nodig gaan hebben,
de staat kan geen leerplan maken voor elk mens he ...

en wat betreft die school zonder pressure
op school gamen, en thuis studeren ? no thx zu
ge weet goed genoeg da ge thuis de pokke doet, zeker alst goed weer is,
en ja, int weekend doet ge nog minder ....


quote :
***
1)
Als je dus 6 jaar games zit te spelen dan zal je in die 6 jaar ook een pak vooruit zijn gegaan. Je zal gegroeit zijn omdat je veel contacten hebt gehad met andere mensen en de wereld en onbewust heb je hier een pak uit geleerd. Inderdaad, je zal niet alle rivieren van belgie bij naam kennen, of niet iedereen zal aan zinsontleding kunnen doen.

2)
Maar dienen we hier ons dan niet de vraag te stellen: 'Is het belangrijk dat iedereen de franse werkwoorden kent? Is het belangrijk dat iedereen goed en zonder fouten kan schrijven? Moeten we iedereen hiertoe dwingen om dit te kunnen? Heeft dat zin? Is dat maximaal gebruik maken van ieder zijn talenten?'

3)
Als jij 6 jaar games hebt gespeeld is het mogelijk dat je zo goed gamed dat je deelneemt aan tornooien en er je geld mee verdient. Of je kan er zo door gepationeerd zijn dat je zelf games begint te maken. Of je kan als beta tester een job zoeken in de games industrie. Of je kan een gamebar beginnen. Of je kan het plots beu zijn en een andere interesse krijgen.
***

op 1)
zinsontleding is niet dat belangrijk ....
maar ja, sociale contacten ...
ik noem chatvrienden geen sociale contacten hoor,
gewoon mensen waarmee je af en toe eens gamet, maar daar blijft het bij ...
soms ga je eens afspreken, maar ik zie me ni gaan afspreken met een afrikaan, chinees, amerikaan, nederlander of kweet niet wat,
odat ik hem heb leren kennen via het internet hoor ...
en rivieren in belgie, kent niemand ... buiten enkele freaks meskien dan ...

maar er zijn wel andere dingen dat nodig zijn hoor, dat je niet op het internet leert, dat jij niet vermeld

op 2 )
hoe ga jij een CV schrijven als je nieens juist kan schrijven ?
zonder 'DT' fouten bijvoorbeeld,
ze smijten je cv weg weet je, als ze een schrijffout vinden op je blad
talenkennis,
is schrifterlijk EN mondeling ...
ga jij frans leren praten via de micro ?

op 3 )

als je graag gamet, kan je dit ook met je vrije tijd doen ...
ik ken genoeg mensen die het goed doen in clans etc, NA hun schooltijd ...
je hebt het, of je hebt het niet ...
maar 40 uur per week ( op zen minst ) achter een computerscherm zitten, om een beta tester te worden ofzo ???
come on, give me a break ....


IMO ,
het enige nut van zo een school is,
oftewel heb je geluk, en wordt je een "beta tester enzo " voor games
oftewel wordt je een leuke arbeider, of vuilnisman ...

en denk je niet dat je het beu gaat worden ?
10 maanden school ongeveer = -+ 200 dagen laten we zeggen ...
200 * 8-9 uur = 1800 uur per schooljaar
wil jij zoveel uren lekker gamen en chatvrienden maken ?

geen offence hoor, maar stuur jij je kindjes maar daarheen, maar de mijne gaan mooi advocaatje worden of dunno what, maar geen computernerd hoor

Marc De Mesel zei:

Als jij 6 jaar games hebt gespeeld is het mogelijk dat je zo goed gamed dat je deelneemt aan tornooien en er je geld mee verdient. Of je kan er zo door gepationeerd zijn dat je zelf games begint te maken. Of je kan als beta tester een job zoeken in de games industrie. Of je kan een gamebar beginnen. Of je kan het plots beu zijn en een andere interesse krijgen.

Klik om te vergroten...

De wereld gaat er nogal mooi uitzien als iedereen hier games gaat ontwerpen en testen, goed zo!

Marc De Mesel zei:

Zo is het gegaan met de jongen die 3 jaar gevist heeft op de sudbury school. Dag in dag uit deed hij dat. Hij had weining behoefte aan sociaal contact en was kennenlijk blij met wat hij deed. Die is op zijn 18e plots van interesse veranderd en kreeg een passie voor computers. 2 jaar later had hij een successvol bedrijf opgezet dat in computers deed.

Klik om te vergroten...

Er komt precies niet veel goeds uit die school buiten die jongen he? Het is blijkbaar de enige leerling die iets heeft bereikt :').

1. Een begleider die zelf geen correcte nederlandse woorden kan formuleren lijkt me niet echt een goeie referentie. (erkend zijn ipv herkent wat een vervoeging is van een werkwoord)
2. Dit doet mij vrij hard denken aan de European University van Nieberding paar jaar geleden. Elke fils-à-papa ging daar naar de universiteit en hoe meer de papa betaalde, hoe beter de punten van 't kindje waren. Dat instituut is nooit erkend geweest door de overheid. Geef nu eens duidelijke argumenten waarom uw instituut wel erkend zou moeten worden?
3. Hoe gaat ge dat allemaal financieren? Want ik zie geen enkel bedrijf geld steken in een school die niet eens bewezen heeft degelijk te zijn.
4. Hoeveel begleiders wilt ge aannemen? Er zal toch een vrij laag leraar-leerling ratio moeten zijn aangezien je rekent op de zelfmotivatie van mensen die nog volop in de puberteit zitten. Die weten meestal nog niet wat ze willen gaan doen of waar ze naartoe willen met hun leven.

Ik zou in ieder geval mijn toekomstige kinderen niet naar zo'n school sturen.