JPV zei:
ik verwijs je naar volgende post:
https://www.beyondgaming.be/archive/economie-recht.208/onrechtmatige-bedrijswagen.1144659 (laatste post van mij in die topic, als de link niet werkt, dank aan vBulletin)
Misschien denk ik in deze als ex-onderwijswerknemer, niet-vastbenoemd? Of als bestuurslid in een school (niét gebonden aan een van de 3 grote koepels)? Of gewoon als papa van 2 kinderen?
Mijn werkgever heeft
niks te maken met het onderwijs. Laat staan dat ik supporter voor het ACOD. Ik ben een mens en toevallig werknemer bij de vakbond. Verder heb ik recht op een eigen mening, die ik al had voor ik bij het ABVV werkte of er zelfs maar lid van was.
Sorry JPV, maar wiens brood men eet, diens woord men spreekt. Uiteraard heb je recht op een eigen mening: je zal misschien wel af en toe kritiek leveren op de vakbond omdat je mening op bepaalde punten afwijkt, maar uiteindelijk ben je nog altijd geen neutrale partij in deze kwestie.
Ik ben dat overigens ook niet hoor, mijn perspectief is gekleurd door mijn ervaringen als tijdelijke in het onderwijs. Als ik op 3 jaar een vaste benoeming had aangeboden gekregen op een zilveren dienblaadje (zonder zelfs ooit maar één vervangingsopdracht te doen) zoals bv. één van mijn vroegere medestudenten, had ik wellicht ook een ander perspectief.
Vakbondsverlof is trouwens detachering, zie hier:
https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/detachering-van-je-personeel . Zie
https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/vakbondsverlof#Wat-je-vakorganisatie-moet-weten voor wie betaalt trouwens. (geen idee hoe het praktisch verder in zijn werk gaat, geen ervaring mee)
Daar ken ik zelf ook weinig van, maar goed als het een vorm van detachering is, ook graag afschaffen wat mij betreft. Ik heb eventjes gezocht achter cijfers over hoeveel van die vakbondsverloven betaald worden door de vakbond en hoeveel er op kosten van het onderwijs zijn ("vakbondsverlof zonder terugbetaling" is ook mogelijk volgens diezelfde site), maar zonder resultaat.
Hoe dan ook kan je gerust stellen dat de overheid praktisch altijd de werking van de vakbonden in belangrijke mate financiert, want uiteindelijk wordt een belangrijk deel van de werking van vakbond gefinancierd door het lidgeld dat ze int, waarvan de overheid als werkgever alvast een groot stuk terugbetaalt in de vorm van een vakbondspremie.
Wegens gebrek aan een degelijk alternatief, ben je als tijdelijke leerkracht voor de onvermijdelijke periodes van werkloosheid tussen interims door, ook nog eens aangewezen op de vakbonden, waardoor je enerzijds er wel lid van moet zijn, en anderzijds de vakbond ook nog eens verdient op de middelen die ze krijgt om die uitkering uit te betalen.
tussen langer gewerkt en meer ervaring is er een huizenhoog verschil. Neem iemand die 5 jaar vast ergens werkt in de ICT en iemand anders die 10 jaar van interim naar interim gaat, maar nooit ingewerkt kan worden. Ik zou véél liever een ICT-project laten afwerken door die die "maar" 5 jaar ervaring heeft.
Hierin geef ik je volkomen gelijk, behalve dat het voorbeeld van ICT daarin slecht gekozen is (een consultant met vele jobhops maar een gevarieerdere kennis kan mogelijk afhankelijk van het project natuurlijk net beter zijn dan iemand die 5 jaar vast op slechts één project gewerkt heeft en dus een minder brede kennis heeft) maar één van de oorzaken waarom iemand die 10 jaar van interim naar interim gaat in het onderwijs is net dat systeem van detacheringen. Voor hetzelfde geld heeft die persoon met 10 jaar ervaring, gedurende 4 jaar iemand vervangen die gedetacheerd was en in die 4 jaar op bijna voltijds op dat ene specifieke vak dat nuttig is voor de vacature gewerkt, daar waar die persoon die 5 jaar ervaring heeft en benoemd is, als we dan toch hypothetisch bezig zijn: slechts een beperkt gedeelte van zijn lessenrooster aan dat specifieke vak besteed. In het huidige systeem is het toch enkel de laatste die in aanmerking komt.
In ICT-sector zegt ervaring sowieso al véél minder omdat het daarbij perfect mogelijk is dat iemand met 5 jaar ervaring op elk vlak beter is dan iemand met 10 jaar ervaring.
Nu ja, dat kwaliteitsverschil kan je in het onderwijs natuurlijk ook hebben, met daarbij echter wel het belangrijke verschil dat de factor kwaliteit als leerkracht véél minder een rol speelt in het bekomen van werkzekerheid, noch in je verloning die uiteindelijk alleen maar gekoppeld is aan je anciënniteit.
ik zeg nergens dat die dat niet zouden kunnen doen...
ik zeg niet dat het anders niet kan, wel dat je weinig mensen met ruime ervaring zal kunnen lokken.
Ivm de discussie of je dan per se de vaste benoemingen moet afschaffen: zie hierboven.
Dus het kan anders, alvast goede redenen om op z'n minst zo'n vacatures niet exclusief open te stellen voor gedetacheerden, wat ze nu dus wél zijn.
Ik zie zelfs geen reden waarop detachering überhaupt een optie moet zijn, zoals ik eerder al zei: wil je een fundamenteel andere job, neem ontslag.
Wij hebben in de scholengemeenschap iemand die leerplannen opmaakt. Die is (quasi) voltijds bezig geweest voor meer dan 1 jaar met 1 vak hoor. Je moet nu ook niet een taak per se willen opsplitsen over verschillende mensen
.
Tja, maar dat was methode-onderwijs nietwaar? Want normaliter worden leerplannen gemaakt op het niveau van de koepels.
Ben je dan niet op een relatief kleine schaal leerplannen aan het schrijven? Als jouw scholengemeenschap daar echt tijd in wilt investeren, alle begrip voor, want vrijheid van onderwijs.
Los van bedenkingen bij een aantal vormen van methodeonderwijs (en dan niet zozeer het basisonderwijs maar vooral het gebrekkige wiskunde onderwijs in sommige secundaire methodescholen) vind ik eigenlijk sowieso dat als een scholengemeenschap iemand aanstelt om eigen leerplannen op te stellen, dat daarvoor middelen geen gebruikt mogen worden die de overheid geeft om leerkrachten voor de klas te zetten, wat ons weer bij het begin van de discussie brengt: te veel leerkrachten die niet voor de klas staan.
Conclusie wat mij betreft: eigenlijk heb je hooguit een argument gegeven waarom sommige vormen van detachering misschien nog te rechtvaardigen zijn - maar ook daar vind ik het een fout systeem -, maar vele anderen zijn dat sowieso niet. Exacte cijfers over hoeveel welke soort van detachering voorkomt, kon ik helaas niet vinden.
. En in een andere school in de gemeente zullen ze geen niet-katholieke of niet-GO'ers hun collega's willen laten begeleiden 