Archief - Hoe studeren in het hoger onderwijs?

Ge kunt op allerlei manieren slagen. Ge hebt de super intelligenten die nooit naar de les gaan, op de laatste moment beginnen, onderscheiding halen en het ook echt begrijpen (zo heb ik er nog maar ene persoonlijk gekend). Ge hebt de blokbeesten die alles vanbuiten blokken maar van de moment er ietwat afgeweken wordt van de cursus ist een ramp want ze weten niet waarover het gaat. In veel richtingen gaan die ook vlotjes slagen maar het is achteraf in het bedrijfsleven dat ze een groot risico hebben om door de mand te vallen (zo ken ik er ook wel een aantal).
Of ge probeert te begrijpen wat er staat, en da begint van bij uw eerste les aandachtig mee te volgen. Alle oefeningen maken. Ook kritisch zijn tov van uzelf. Uzelf dwingen te begrijpen waarom iets zo is en dat niet zomaar aannemen. Als ge in een richting zit die u boeit doet ge dat vanzelf. Ik heb zelf meermaals de nacht doorgedaan. Niet omdat het af moest zijn de volgende dag wel 2 weken later, maar omwille van dat gevoel "I'm on a roll" en het boeiend was om te doen. Het resultaat daarvan is dat ge voor die vakken veel minder moet blokken bij de examens.

Maar ik besef goed genoeg dat da allemaal gemakkelijker gezegd is dan gedaan. Oefening baart kunst. In mijn eerste jaar hoger onderwijs had ik een zware 2de zit. In mijn laatste jaar had ik grote onderscheiding (net geen grootste). Door de ervaring en maturiteit kunt ge beter en relaxter studeren uiteindelijk.

En als het echt niet lukt moet ge u afvragen of ge niet op de verkeerde plaats zit.

¨$^µù^§èçà#&&² zei:

Ik denk trouwens dat mensen die ik-weet-nie-wat moeten inkleuren, samenvattingen maken, notities nemen etc. er eigenlijk gewoon geen reet van snappen en maar alles vanbuiten blokken. Niet dat er iets mis is met die zaken, maar ik vind dat de meesten daar nogal in overdrijven.

Klik om te vergroten...

Ik snap je associatie niet naar mensen die alles van buiten leren. Zoals ik het zie staat notities nemen en samenvatten RECHT TEGENOVER van buiten leren als een studeermethode. De hele bedoeling van er in je eigen woorden iets bij te schrijven is dat je niet letterlijk de zinnen van de cursus in je hoofd gaat steken. Toch?

¨$^µù^§èçà#&&² zei:

Ik denk trouwens dat mensen die ik-weet-nie-wat moeten inkleuren, samenvattingen maken, notities nemen etc. er eigenlijk gewoon geen reet van snappen en maar alles vanbuiten blokken. Niet dat er iets mis is met die zaken, maar ik vind dat de meesten daar nogal in overdrijven.

Klik om te vergroten...

Ik ben zo iemand die notities neemt tijdens de les, en samenvattingen maak, dus volgens u snap ik het geen reet van?
Door notities te nemen en een samenvatting te maken krijg je tenminste inzicht in de stof en weet je welke stukken moeilijk zijn en welke makkelijk zodat je je werk veel beter kan verspreiden.

volgens mij snap jij er geen reet van...

Esdy zei:

Ik ga volgend jaar hogeschool doen en ik vroeg me af hoe ik moet studeren. Moet je alles gewoon van buiten leren of moet je met inzicht leren? En hoe doe je dat dan? Ze zeggen altijd dat je in het hoger meer moet kennen dan je cursus alleen. Is dat zo?

Klik om te vergroten...

Dat wijst zijn eigen wel uit, bepaalde zaken kun je gewoon niet uit het hoofd leren. Wiskunde, boekhouden, programmeren ect, dat is de oefeningen bijhouden, zaken herkennen van 'dat gaan ze zeker vragen' op het examen.

Economie, deontologie ect, dat is 90% uit het hoofd leren ja .

Samenvattingen en zo, dat moete zelf bepalen. Ik heb nooit van mijn leven 1 samenvatting gemaakt, daar kroop gewoonweg veel te veel tijd in, lang schrijven voor een paar pagina's dat je er krampen van kreeg. Ik leerde altijd van voren naar achteren , de eerste keer alles doorlezen, met een potlood en een stift bij de hand, al wat belangrijk leek volkleuren . En achteraf een paar keer snel achter elkaar al uw kleurwerk doornemen.

En ik heb nooit echt meer moeten kennen dat wat in de cursus stond. Leerkrachten gaven vaak hints van dat en dat vragen ze meestal. Zie je een speciaal oefening, waar wat extraatjes inzitten, wees maar zeker die oefening vragen ze zeker.

Lord Kveldulv zei:

Ge hebt de blokbeesten die alles vanbuiten blokken maar van de moment er ietwat afgeweken wordt van de cursus ist een ramp want ze weten niet waarover het gaat.

Klik om te vergroten...

In welke richtingen zou dat in godsnaam gaan? In mijn richting haal je op geen enkel vak meer dan 4/20 door uw zaken klakkeloos van buiten te leren en ze niet helemaal te begrijpen.

En mijn richting is tegen het gedacht van het plebs in dan nog rechten!

¨$^µù^§èçà#&&² zei:

..., maar ik vind dat de meesten daar nogal in overdrijven.

Klik om te vergroten...

Idd, ik had de indruk, eer dat sommigen hun samenvatting af hadden, dat ik die boek al 20 keer had kunnen lezen.

Op school leren ze u samenvattingen maken, want dat hoort bij leren leren. Sommigen namen dat precies te serieus op en wisten niet beter meer. Precies of dat moet. Soms is het handig en noodzakelijk, 80% van de gevallen imo niet.

Uren achter een bureau zitten en maar schrijven of typen(wat de meesten niet eens kunnen) is puur tijdsverlies en uitermate vermoeiend.

Een geschrift (zeker het mijne) leert trouwens niet soepel, beter drukletters .

Commissar12911 zei:

Mijn ervaring is dat hogeschool veel meer huiswerk en praktische taken inhoudt als de universiteit, waar je enkel je theoretische examens moet afleggen.

Klik om te vergroten...

Tegenwoordig is het 50/50 op examen of zelfs 1/4 theorie en 3/4 praktijk of oef. Toch bij TEW op UH. Natuurlijk kan je bij theorie vakken moeilijk op veel oef rekenen tijdens het examen omdat het ook theorie vakken zijn.

Economie, deontologie ect, dat is 90% uit het hoofd leren ja

Klik om te vergroten...

Waar woon je? Zodat ik u ne mep tegen u hoofd kan verkopen met mijn boek economie.

Als ge economie volledig van buiten blokt dan zijt ge serieus fout bezig. Meeste kan je logisch afleiden adhv u kennis die ge al hebt.

Oldskooler zei:

Idd, ik had de indruk, eer dat sommigen hun samenvatting af hadden, dat ik die boek al 20 keer had kunnen lezen.

Op school leren ze u samenvattingen maken, want dat hoort bij leren leren. Sommigen namen dat precies te serieus op en wisten niet beter meer. Precies of dat moet. Soms is het handig en noodzakelijk, 80% van de gevallen imo niet.

Uren achter een bureau zitten en maar schrijven of typen(wat de meesten niet eens kunnen) is puur tijdsverlies en uitermate vermoeiend.

Klik om te vergroten...

Ik leer nooit uit samenvatting, en zal het ook nooit doen, ik vind het meestal onhanding en véél te tijdrovend. Ook zal er wel es iets ontbreken, en is het nogal pijnlijk als ze nét dat vragen op je examen

IceMaN.* zei:

Ik leer nooit uit samenvatting, en zal het ook nooit doen, ik vind het meestal onhanding en véél te tijdrovend. Ook zal er wel es iets ontbreken, en is het nogal pijnlijk als ze nét dat vragen op je examen

Klik om te vergroten...

Ge kunt samenvattingen maken zonder er over na te denken van wat er in het boek staat en gewoon naar logische verbanden op het oppervlak zoeken of ge kunt samenvatten en bij elke alinea kijke of ge hebt begrijpt en hoe het komt dat het zo is etc. Als ge op de 2de manier u samenvattingen doet dan studeer je ook tegelijkertijd en hoef je die samenvattingen gewoon te herhalen voor u examen. Zeker als u boeken in het engels zijn en examen in het nederlands -_-

Hangt ook af van vak tot vak. Wiskunde, statistiek etc is gewoon tijdsverspilling om samen te vatten.

1 van mijn klasgenoten heeft een samenvatting van 60+ pagina's gemaakt voor het examen wiskunde

ik ga er van uit dat ik met wat logisch nadenken en alle formules in mijn rekenmachine er redelijk vlot door moet zijn, zelfs zonder dagenlang te blokken

w00tw00t zei:

Waar woon je? Zodat ik u ne mep tegen u hoofd kan verkopen met mijn boek economie.

Als ge economie volledig van buiten blokt dan zijt ge serieus fout bezig. Meeste kan je logisch afleiden adhv u kennis die ge al hebt.

Klik om te vergroten...

Pfft, bij ons was dat hoofdzakelijk theorie . En die oefeningen, massa's formules, totaal niet weten waar die formules vandaan komen. Het is ook niet de bedoeling dat je dat weet, dus leer je die formules van buiten, en moet je ze gewoon toepassen + wat gezonde kennis van wiskunde.

Santa| zei:

In welke richtingen zou dat in godsnaam gaan? In mijn richting haal je op geen enkel vak meer dan 4/20 door uw zaken klakkeloos van buiten te leren en ze niet helemaal te begrijpen.

En mijn richting is tegen het gedacht van het plebs in dan nog rechten!

Klik om te vergroten...

Gohja ons examen statistiek ging bv. ook maar puur over kennis, inzicht werd er niet gevraagd. Ge kunt gemakkelijk slagen op de meeste vakken in tew/hir door het van buiten te leren (toch hier in gent en in de eerste jaar en een half dat ik hier al zit ).

Oldskooler zei:

Pfft, bij ons was dat hoofdzakelijk theorie . En die oefeningen, massa's formules, totaal niet weten waar die formules vandaan komen. Het is ook niet de bedoeling dat je dat weet, dus leer je die formules van buiten, en moet je ze gewoon toepassen + wat gezond kennis van wiskunde.

Klik om te vergroten...

Ja dan is het andere koek ma bij ons word meestal uitgelegd hoe ge an die formule komt. Als ge een grafiek schets dan kan je adhv die grafiek u formule zelf opbouwen.

w00tw00t zei:

Ja dan is het andere koek ma bij ons word meestal uitgelegd hoe ge an die formule komt. Als ge een grafiek schets dan kan je adhv die grafiek u formule zelf opbouwen.

Klik om te vergroten...

Ik heb nooit bewijzen moeten kennen, zagen die soms wel eens, maar dat hebben ze nooit gevraagd, en vaak zeiden ze dat ook, dat we dat niet moesten kennen. Laat dat maar voor de ingenieurs


Nou ja, studeren, studeren. Ge zit jaren in een richting, ziet massa's leerstof, en uiteindelijk gebruik je achteraf maar bijzonder weinig van al uw kennis, en 80% vergaat. Meestal specialiseer je u ergens in, en blijf je daar plakken, en 5 jaar later kende van de rest totaal niets meer. Integralen, afgeleiden, sinusregels, hel, jaren gezien, maar ik kan me er amper nog iets van herinneren. Ik kan nog juist een 1ste graads vergelijking oplossen (een 2de op de lange manier), cosinus en sinus toepassen, de rest pfft

Als ik nog iets nodig heb , google, of boeken met allerlei formuletjes van wiskunde en mechanica in.

Er wordt hier wel nogal sterk veralgemeend naar alle richtingen samen. In wetenschappelijke richtingen vind ik een samenvatting maken toch wel redelijk handig voor bv bewijzen. Alle bewijzen mooi samen in een 1 pakketje zonder teveel extra zaken rond, en terwijl je die maakt zorg je ook dat je verstaat wat je opschrijft, hier en daar een extra tussenstapke tussen schrijven en whups ge kent wa ge moet kennen. Een samenvatting maken terwijl ge geestelijk erges anders zit, of gewoon overschrijven wat er letterlijk in uw cursus staat heeft natuurlijk geen zin. Khad vroeger ook iets tegen samenvattingen, maar sinds ik samenvattingen maak moet ik minder hard werken om betere resultaten te halen

En zo heeft iedereen wel zijn eigen methode om te slagen, het is niet omdat jij het op een andere manier doet dat al de rest slecht leert of niet beseft wat die leert. Dus laten we aub een beetje respect hebben voor mekaars leermethode...

En @TS: Hoe je moet leren op hogeschool/universiteit zal je wel doorhebben eens je daar bent. Examens van vorige jaren bekijken geeft je meestal ook wel een goede indruk over hoe je best zaken leert.

Esdy zei:

Ik ga volgend jaar hogeschool doen en ik vroeg me af hoe ik moet studeren. Moet je alles gewoon van buiten leren of moet je met inzicht leren? En hoe doe je dat dan? Ze zeggen altijd dat je in het hoger meer moet kennen dan je cursus alleen. Is dat zo?

Klik om te vergroten...

Je moet idd meer kennen dan je cursus alleen, het is de bedoeling dat je gevormd wordt tot iemand die dmv redenatie problemen kan oplossen binnen zijn vakgebied.
In de les krijg je de basiskennis mee, deze moet je je eigen maken door zodanig te studeren dat je er inzicht in verwerft en verbanden kan leggen.
Als je op die manier studeert zal je ook makkelijker mondelinge examenvragen kunnen beantwoorden die handelen over praktische toepassingen.

Voor de moeilijke vakken hanteerde ik altijd volgende regel:
Spendeer in de loop van het jaar evenveel uren aan zelfstudie/herhaling als dat je er les van krijgt, op die manier kan je bijna niet gebuisd zijn.
Ook zien dat je vóór de blokperiode alles al nekeer verwerkt hebt.

Santa| zei:

In welke richtingen zou dat in godsnaam gaan? In mijn richting haal je op geen enkel vak meer dan 4/20 door uw zaken klakkeloos van buiten te leren en ze niet helemaal te begrijpen.

En mijn richting is tegen het gedacht van het plebs in dan nog rechten!

Klik om te vergroten...

Bijv. meegemaakt tijdens TI. Vak computersystemen, of hoe noemde het weer. Ge moest het verschil weten tussen router, switch en hub. Natuurlijk wel wat diepgaander dan wat je hier op het forum hoort als iemand het verschil vraagt. Was bij nieuwjaar een examenvraag op 25% (?) van de punten. Maat van mij kende door het jaar er al niks van, op het examen haalt hij 18/20. Alles vanbuiten geblokt en dik geslaagd. 2 weken later vraagt hij mij hoe hij meerdere pc's op zijn telenet mono (1 IP) kan aansluiten. Of da met net router of switch moest. Ik vraag hem om te lachen of hij het verschil nog wel kende omdat het pas een examenvraag was. Daar stond hij dan met een mond vol tanden. Die kerel is afgestudeerd met onderscheiding, hoger % dan ik. Maar hij kende niks van netwerken, niks van programmeren. Hij heeft jaren firstline support bij belgacom gedaan daarna want meer kon hij nie in het echte leven. Ik kan u zo nog een handvol voorbeelden geven van mensen van mijn jaar die het zo gedaan hebben. De meesten hebben gelukkig ingezien dat ze het toch niet hadden en zijn opnieuw begonnen in een andere opleiding.
Bij graduaat elektronica heb ik net hetzelfde gezien. Ik heb het verdorie zelf nog gedaan voor een aantal vakken Wel bij vakken waar ik geheel geen aanleg en interesse voor had (boekhouden, economie, recht,... zelfs Frans ja, en ik spreek nog altijd geen woord Frans na 3 jaar in een Frans bedrijf).

Ik ben er van overtuigd dat in elke richting er zo wel een paar zijn die het zo kunnen lappen. De ene richting leent er zich al wat meer toe dan de andere.

¨$^µù^§èçà#&&² zei:

Qué?

Klik om te vergroten...

http://eddddie.googlepages.com/facepalm.jpg

Wat voor 'studeerpillekes' dan?

Klik om te vergroten...

Dynaraxkes he

Oldskooler zei:

Nou ja, studeren, studeren. Ge zit jaren in een richting, ziet massa's leerstof, en uiteindelijk gebruik je achteraf maar bijzonder weinig van al uw kennis, en 80% vergaat. Meestal specialiseer je u ergens in, en blijf je daar plakken, en 5 jaar later kende van de rest totaal niets meer. Integralen, afgeleiden, sinusregels, hel, jaren gezien, maar ik kan me er amper nog iets van herinneren. Ik kan nog juist een 1ste graads vergelijking oplossen (een 2de op de lange manier), cosinus en sinus toepassen, de rest pfft

Als ik nog iets nodig heb , google, of boeken met allerlei formuletjes van wiskunde en mechanica in.

Klik om te vergroten...

Da is. Ik snap nog steeds niet waarom we al die schijtformules van statistiek etc van buiten moeten leren. Ik snap wel als ik werk, dan pas ik ze veel toe en dan vergeet ik die ook niet of als ik ze vergeet dan pak ik ff een boek en zoek ze op. Mja...

SpArdA zei:

Voor de moeilijke vakken hanteerde ik altijd volgende regel:
Spendeer in de loop van het jaar evenveel uren aan zelfstudie/herhaling als dat je er les van krijgt, op die manier kan je bijna niet gebuisd zijn.
Ook zien dat je vóór de blokperiode alles al nekeer verwerkt hebt.

Klik om te vergroten...

Amai, als ge dan geen grote onderscheiding haalt weet ik het ook niet ze.