Archief - KU Leuven breidt uit naar 21 campussen

Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.

Vind je dat de moeilijkheidsgraad van Belgische universiteiten achteruit gaat?

  • Ja, enkele jaren terug was het veel moeilijker

    Stemmen: 25 19,7%

  • Neen, moeilijkheidsgraad is dezelfde gebleven

    Stemmen: 29 22,8%

  • Neen, het is moeilijker geworden

    Stemmen: 11 8,7%

  • Geen idee

    Stemmen: 62 48,8%
  • Totaal aantal stemmers
    127
  • Opiniepeiling gesloten.
s

s0159307

Legacy Member
KU Leuven breidt uit naar 21 campussen

De KU Leuven evolueert naar een universiteit met 21 campussen verspreid over elf steden in heel Vlaanderen. Dat is een gevolg van de integratie van de masteropleidingen van twaalf hogescholen in de universiteit.

Zo wordt bijvoorbeeld de opleiding industrieel ingenieur in Oostende de 'KU Leuven campus Oostende'. De opleiding handelswetenschappen en vertalers-tolken van de Lessius hogeschool wordt de 'KU Leuven campus Antwerpen'.

bron: Het Nieuwsblad

Gisteren was de reactie van sommige studenten aan de KU Leuven dat ze schrik hadden dat de kwaliteit en moeilijkheidsgraad nog verder ging dalen. Ze vinden dat proffen reeds nu al "met punten smijten". Wat vinden jullie?
M

Method

Legacy Member
Is wel nogal moeilijk in te schatten é, of je moet hetzelfde jaar 4 keer opnieuw doen
c

chosen1

Legacy Member
Sgt METHOD Man zei:
Is wel nogal moeilijk in te schatten é, of je moet hetzelfde jaar 4 keer opnieuw doen
Klik om te vergroten...

²

ze proberen toch om hun slaagpercentages te behouden door andere methodes toe te passen dus als ik een gok zou moeten wagen was het dat het hetzelfde gebleven is.
D

Dennoman

Legacy Member
Mjah, ergens hebben ze inderdaad gelijk. Het grote probleem dat ik echter heb met het nieuwe leerkredietsysteem is vooral dat mensen die sowieso altijd op alles door zijn met de hakken over de sloot (buispunten natuurlijk daargelaten aangezien er geen credits verkregen worden voor vakken onder de 10), nu extra beloond worden. Stel dat je op alles een 10 haalt (en dus 50% hebt, wat een flink eindje onder de kwalificatieregels valt) kunnen ze niet anders dan je doorlaten door dit nieuwe systeem. Ik vind zoiets jammer, niet in de laatste plaats natuurlijk omdat ik op een aantal vakken (lees: mijn hoofdvakken... wegingscoëfficient, NEIN!) altijd grandioos door ben, maar soms een dikke buis binnensleep voor de bijvakken in mijn minor. Nu word ik daar dus extra voor afgestraft. Ben ik blij dat ik bijna van mijn bachelor af ben, want aan dit tempo gaat het onderwijs wel érg nadeling veranderen :p
G

Genious

Legacy Member
Tenzij je meerdere malen hetzelfde jaar opnieuw doet, kan je daar toch niet over oordelen?


:unsure:
E

EternalSilence

Legacy Member
gezien in de krant.
Op zich niet zo'n slecht idee, lijkt me

al hoewel ik veronderstel dat het 'niveau van de universiteit' hierdoor nog een beetje naar beneden gaat?

Geen idee
Klik om te vergroten...
s

s0159307

Legacy Member
Natuurlijk kan je zo niet direct oordelen, behalve als je kijkt naar :
het aantal studenten
vrienden die enkele jaren terug zijn afgestudeerd
als je zelf kunt vergelijken met het eerste jaar nu en het eerste jaar toen jij begon
P

Plutus

Legacy Member
En wat heeft deze 'naamsverandering' dan in feite te maken met de slaagpercentages? Ik zie geen verband. De proffen gaan toch niet slechter les geven of makkelijker punten geven omwille van de structuur van de instelling... Da's zever hé.

En uw vergelijkingen kloppen ook niet. Vergelijken met enkel jaren terug gaat niet, daar we nu met een andere structuur zitten qua opleidingen. En elk jaar zijn er meer studenten, dit is een trend die al in het lager en secundair onderwijs is gestart en zich logischerwijze voortzet in het hoger onderwijs. Heeft niets te maken met een zogezegde 'lagere moeilijkheidsgraad' hé.
v

virtualdude

Legacy Member
Dennoman zei:
Stel dat je op alles een 10 haalt (en dus 50% hebt, wat een flink eindje onder de kwalificatieregels valt) kunnen ze niet anders dan je doorlaten door dit nieuwe systeem.
Klik om te vergroten...

Niet vergeten dat een 10 van vroeger niet gelijk is aan een huidige 10.

Vroeger had je een grijze zone 10-11 die werd gebruikt indien je het niet slecht deed maar ook niet genoeg om je een jaar vrij ervan te stellen indien er ergens een andere buis was. In dat geval gaf men een 10 of 11.
Door het verdwijnen van deze grijze zone zal men minder snel een 10 - 11 geven maar eerder een 9.
E

EternalSilence

Legacy Member
die lagere moeilijkheidsgraad klopt toch niet??

Het is toch zo dat men strenger zal verbeteren op een vak in een jaar van 100 studenten, dan op hetzelfde examen het jaar erna waar er zich dan maar 20studenten voor hadden ingeschreven?
d

dee

Legacy Member
Manuvdv zei:
En wat heeft deze 'naamsverandering' dan in feite te maken met de slaagpercentages? Ik zie geen verband. De proffen gaan toch niet slechter les geven of makkelijker punten geven omwille van de structuur van de instelling... Da's zever hé.

En uw vergelijkingen kloppen ook niet. Vergelijken met enkel jaren terug gaat niet, daar we nu met een andere structuur zitten qua opleidingen. En elk jaar zijn er meer studenten, dit is een trend die al in het lager en secundair onderwijs is gestart en zich logischerwijze voortzet in het hoger onderwijs. Heeft niets te maken met een zogezegde 'lagere moeilijkheidsgraad' hé.
Klik om te vergroten...

²

Deze fusie (meer in naam eigenlijk sinds men al jaren met associaties werkt) is goed voor de hogescholen. Op deze manier hebben ze meer bronnen ter beschikking. Iets dat het niveau alleen maar ten goede komt.
E

EternalSilence

Legacy Member
virtualdude zei:
Vroeger had je een grijze zone 10-11 die werd gebruikt indien je het niet slecht deed maar ook niet genoeg om je een jaar vrij ervan te stellen indien er ergens een andere buis was. In dat geval gaf men een 10 of 11.
Door het verdwijnen van deze grijze zone zal men minder snel een 10 - 11 geven maar eerder een 9.
Klik om te vergroten...

Dit kan waar zijn, maar toen mijn moeder nog studeerde moesten zij een 12/20 hebben voor al hun vakken, of ze mochten hun jaar opnieuw doen voor de vakken waar ze minder dan 12/20 voor hadden.
D

Dennoman

Legacy Member
virtualdude zei:
Niet vergeten dat een 10 van vroeger niet gelijk is aan een huidige 10.

Vroeger had je een grijze zone 10-11 die werd gebruikt indien je het niet slecht deed maar ook niet genoeg om je een jaar vrij ervan te stellen indien er ergens een andere buis was. In dat geval gaf men een 10 of 11.
Door het verdwijnen van deze grijze zone zal men minder snel een 10 - 11 geven maar eerder een 9.
Klik om te vergroten...
Welja, dat weet ik wel. Vroeger was alles onder de 12 ook gebuisd hé... nu swat, ik vind het nog altijd een beetje "blegh..." allemaal :p

Nu hey, alsof de KUL zo moeilijk doet over regeltjes, als ge maar genoeg geld ophoest mag alles :p

Maar even over heel dat gedoe dat het onderwijs toch zoveel makkelijker geworden zou zijn: dat moet in perspectief gesteld worden. Ik vind het een bijzonder positieve evolutie dat er nu minder "papegaaienwerk" gedaan wordt op een universiteit. In Nederland bestaat dat systeem al een stuk langer: welke richting je daar ook doet, verwacht je alvast maar aan een hoop papers en ander onderzoekswerk. Daarom zit je ook op een universiteit, om zelfstandigheid te leren in onderzoek en dergelijken, niet om als een papegaai je leerstof op te kunnen drammen op een (al dan niet mondeling) examen, tot grote tevredenheid van de aanwezige prof. In dat opzicht valt er dus inderdaad minder te blokken, dus de universiteit is makkelijker geworden voor mensen die zich goed uit de slag kunnen trekken ivm het maken van papers en dergelijke.

Hopelijk blijven universiteiten zich moderniseren, want er zijn soms nog praktijken die anno 2008 echt niet meer door de beugel kunnen. Het begrip "blokvakje waar ge gwn uw cursus voor moet kennen tegen het einde van het jaar" mag gewoon niet meer bestaan imo... en daar gaat het naartoe.

Waarvoor hulde.

En de criticasters die blijven zeuren dat het toch zoveel makkelijker is: kon dertig of veertig jaar geleden iedere zestienjarige op zijn minst deftig Engels/Frans/Duits/whatever? Dacht het niet hé... wij leren gewoon andere vaardigheden die voor ons nuttiger zijn. Wie kan het anno 2008 in hemelsnaam nog schelen hoeveel eenheden er in een gros gaan (144, I know :p)? Dat is nutteloze randkennis geworden, hoogstens goed op quizzen.

Respect voor de vorige generaties, geen enkel probleem, maar het wordt toch eens tijd dat die ouwe peekes stoppen met zagen ;)
M

Matt.

Legacy Member
Dennoman zei:
Welja, dat weet ik wel. Vroeger was alles onder de 12 ook gebuisd hé... nu swat, ik vind het nog altijd een beetje "blegh..." allemaal :p

Nu hey, alsof de KUL zo moeilijk doet over regeltjes, als ge maar genoeg geld ophoest mag alles :p

Maar even over heel dat gedoe dat het onderwijs toch zoveel makkelijker geworden zou zijn: dat moet in perspectief gesteld worden. Ik vind het een bijzonder positieve evolutie dat er nu minder "papegaaienwerk" gedaan wordt op een universiteit. In Nederland bestaat dat systeem al een stuk langer: welke richting je daar ook doet, verwacht je alvast maar aan een hoop papers en ander onderzoekswerk. Daarom zit je ook op een universiteit, om zelfstandigheid te leren in onderzoek en dergelijken, niet om als een papegaai je leerstof op te kunnen drammen op een (al dan niet mondeling) examen, tot grote tevredenheid van de aanwezige prof. In dat opzicht valt er dus inderdaad minder te blokken, dus de universiteit is makkelijker geworden voor mensen die zich goed uit de slag kunnen trekken ivm het maken van papers en dergelijke.

Hopelijk blijven universiteiten zich moderniseren, want er zijn soms nog praktijken die anno 2008 echt niet meer door de beugel kunnen. Het begrip "blokvakje waar ge gwn uw cursus voor moet kennen tegen het einde van het jaar" mag gewoon niet meer bestaan imo... en daar gaat het naartoe.

Waarvoor hulde.

En de criticasters die blijven zeuren dat het toch zoveel makkelijker is: kon dertig of veertig jaar geleden iedere zestienjarige op zijn minst deftig Engels/Frans/Duits/whatever? Dacht het niet hé... wij leren gewoon andere vaardigheden die voor ons nuttiger zijn. Wie kan het anno 2008 in hemelsnaam nog schelen hoeveel eenheden er in een gros gaan (144, I know :p)? Dat is nutteloze randkennis geworden, hoogstens goed op quizzen.

Respect voor de vorige generaties, geen enkel probleem, maar het wordt toch eens tijd dat die ouwe peekes stoppen met zagen ;)
Klik om te vergroten...

Dikke ². Goed verwoord. :)

Vooral met je mening over blokvakken ga ik akkoord. Ik vind dat de nadruk nog steeds teveel op vanbuiten leren ligt. Je hebt een zekere basiskennis nodig, daar kun je inderdaad niet om heen. Wat ik echter allemaal vanbuiten moet blokken, kun je in sommige gevallen toch geen basiskennis meer noemen. :) (Zelfs dingen die ik van mn leven niet meer nodig zal hebben.) En dan studeer ik nog een toegepaste richting. :)
A

Accordis

Legacy Member
Ik heb het vanmorgen gelezen in de Metro.
Ik kan er niet over oordelen (gestemd op "geen idee"), maar ik denk wel dat ze het "gemakkelijker" gemaakt hebben tov vroeger. Ze spreiden de stof meer imo en zoals Dennoman al aanhaalde was je vroeger pas vanaf 12/20 geslaagd.
M

Matt.

Legacy Member
Accordis zei:
Ik heb het vanmorgen gelezen in de Metro.
Ik kan er niet over oordelen (gestemd op "geen idee"), maar ik denk wel dat ze het "gemakkelijker" gemaakt hebben tov vroeger. Ze spreiden de stof meer imo en zoals Dennoman al aanhaalde was je vroeger pas vanaf 12/20 geslaagd.
Klik om te vergroten...

Dat zegt niets he. :)

Volgens mij moet je zoiets aan proffen vragen, zij zijn de enigen die daarover objectief kunnen oordelen imo.
C

Cycloon

Legacy Member
Wat een rare reacties hier. De enige reden waarom dat gebeurt is om academische opleidingen op hoge school gelijk te schalen met de academische diploma's op universiteit zodanig dat mensen die een master halen op hoge school minder problemen hebben om hun diploma in het buitenland te laten gelden. Ik zie echt niet in waarom het niveau van de opleidingen daarvoor zou moeten dalen?
S

SilentSpring

Legacy Member
matthi_182 zei:
Dat zegt niets he. :)

Volgens mij moet je zoiets aan proffen vragen, zij zijn de enigen die daarover objectief kunnen oordelen imo.
Klik om te vergroten...
ofwel terugkijken naar eigen ervaringen.
Zo moesten wij in 1ste bach ons rekeningenstelsel van buiten kennen tot op 2 posities, ook de balans moesten we van buiten kennen. Als er op't examen dus gevraagd werd om de balans op te stellen begon je met een compleet blanco blad en trek uw plan ermee. Sinds vorig jaar mogen ze in 1ste bach ook hun rekeningenstelsel gebruiken en de balans moeten ze ook niet meer van buiten kennen. Als ge al een rekeningstelsel mag gebruiken voor aankopen en verkopen te boeken:ironic: Nuja, indertijd zaagden wij ook wel dat we dat allemaal van buiten moesten kennen, maar achteraf besef je dat het best handig was.
s

s0159307

Legacy Member
Ikzelf ben aan de unief begonnen toen de BaMa structuur werd ingevoerd. Toen ik mijn eerste jaar begon waren er veel die het jaar daarvoor (dus in kandidatuur) niet geslaagd waren, te moeilijk vonden ze het. Plots BaMa en ze slaagden allen (zeer) gemakkelijk...
D

DogFacedGod

Legacy Member
matthi_182 zei:
Dikke ². Goed verwoord. :)

Vooral met je mening over blokvakken ga ik akkoord. Ik vind dat de nadruk nog steeds teveel op vanbuiten leren ligt. Je hebt een zekere basiskennis nodig, daar kun je inderdaad niet om heen. Wat ik echter allemaal vanbuiten moet blokken, kun je in sommige gevallen toch geen basiskennis meer noemen. :) (Zelfs dingen die ik van mn leven niet meer nodig zal hebben.) En dan studeer ik nog een toegepaste richting. :)
Klik om te vergroten...

Tis ook bijna niet meer te doen om een paper te geven in het eerste jaar voor een richting zoals TEW. Man zoveel volk.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Terug
Bovenaan