Archief - Nut van 8 uur wiskunde
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Apex
Legacy Member
Silmarunya zei:
Die van mij waren in het vierde ook niet echt beter dan de rest, zelfs iets slechter als ik het mij goed herinner.
Door meer bezig te zijn met wiskunde en meer motivatie te hebben (het lag er ook aan dat ik competetief ingesteld ben en de beste van het kleine groepje dat die 2 uur extra wiskunde had wou zijn) werden die punten stukken beter.
Cycloon
Legacy Member
Fraggie zei:Liever nu je wiskunde trainen zodat je sneller bent in de toekomst, bespaart je tijd.
Het is te zien hoe je het bekijkt. Een heel semester aan 2 uur in de week volgen, of dat in het hoger op hoop en al 10 uurtjes krijgen waar je vaak meer inzicht hebt dan met de halve uitleg die je in het middelbaar krijgt.
mac-bc
Legacy Member
Cycloon zei:
Bekijk het zo: Je kunt je in het middelbaar zowel bezighouden met die nuttige voorsprong op te bouwen als je daar dan toch moet zitten.
Ik heb wet-wis 6u gevolgd, maar achteraf bekeken had ik misschien ook beter 8u gedaan. De overige 2 uur waarin wij geen wiskunde hadden werden gelukkig nog ingevuld met wetenschappelijk tekenen, wat ook nog interessant en inzichtsverruimend was.
De combinatie (8u wiskunde én wetenschappelijk tekenen) is natuurlijk teveel gevraagd. Aja logisch, anders hadden we geen tijd meer voor de studie van Middel-Nederlandse teksten.
Belle
Legacy Member
Ik heb we-wi 6 uur gedaan en heb daar achteraf gezien wel spijt van (ik spreek nu wel zeer goed Frans maar bon... Dat uurtje meer maakte het ook niet echt 
). In een wetenschappelijke richting = hoe meer wiskunde, hoe beter in feite. Als je een middelmatige leerling bent in de 6u kan je sowieso ook wel 8u aan, dus DOEN!
). In een wetenschappelijke richting = hoe meer wiskunde, hoe beter in feite. Als je een middelmatige leerling bent in de 6u kan je sowieso ook wel 8u aan, dus DOEN!f_dieleman
Legacy Member
mac-bc zei:Bekijk het zo: Je kunt je in het middelbaar zowel bezighouden met die nuttige voorsprong op te bouwen als je daar dan toch moet zitten.
Ik heb wet-wis 6u gevolgd, maar achteraf bekeken had ik misschien ook beter 8u gedaan. De overige 2 uur waarin wij geen wiskunde hadden werden gelukkig nog ingevuld met wetenschappelijk tekenen, wat ook nog interessant en inzichtsverruimend was.
De combinatie (8u wiskunde én wetenschappelijk tekenen) is natuurlijk teveel gevraagd. Aja logisch, anders hadden we geen tijd meer voor de studie van Middel-Nederlandse teksten.
Als je wetenschappen-wiskunde 8 doet, bestaat 50% van je uren uit exacte wetenschappen of wiskunde, meer dan genoeg lijkt me in een algemene opleiding?
boeffel
Legacy Member
Belle zei:Ik heb we-wi 6 uur gedaan en heb daar achteraf gezien wel spijt van (ik spreek nu wel zeer goed Frans maar bon... Dat uurtje meer maakte het ook niet echt
idd, gij zou da echt gekund hebben...
en het is niet omdat ge da extra uurtje frans hebt gehad, dat ge dat goed kunt he, kijk naar de rest van uw klas...
gij hebt gewoon taalgevoel
f_dieleman
Legacy Member
Belle zei:Ik heb we-wi 6 uur gedaan en heb daar achteraf gezien wel spijt van (ik spreek nu wel zeer goed Frans maar bon... Dat uurtje meer maakte het ook niet echt
Veel middelbare leerlingen in de 6u zouden serieus zweten in de 8u.
Ironpole
Legacy Member
Silmarunya zei:
Ik heb in het middelbaar 7 uur wiskunde gedaan (6+1), er was bij ons geen 8 uur. En al die onderwerpen die gij opnoemt heb ik gekregen tijdens mijn eerste jaar burgerlijk ingenieur nu. Enkel meetkunde had ik al wat meer gehad in die 6 uur. Dat extra uurtje hield bij ons vooral algebraïsche structuren in. Basically hebben wij ons daar twee jaar mee bezig gehouden ja. :ironic: Achteraf was dat nuttig voor het vak Discrete wiskunde dat ik had in het eerste semester, maar dat vak was leuk, totaal niet moeilijk en ik had er een 16 van. Zonder die 2 jaar dat extra uurtje had ik dat ook wel gekund. Maar die andere wiskunde, das gene kattepis.
Ge hebt met andere woorden enorm veel geluk dat uw school die extra twee uur enorm nuttig gebruikt! Ik kan mij geen nuttiger overzicht bedenken.
Bij ons werd er ons constant verteld dat dat extra uurtje uw abstract inzicht zou verruimen, dat is misschien wel zo. Maar de leerstof was achteraf gezien niet bijster nuttig.PinkyNTheBrain
Legacy Member
- uitbreiding van de lineaire algebra met vectorruimten, determinanten, eigenwaarden en eigenvectoren.
- uitbreiding van de analytische meetkunde met affiene assenstelsels, coördinatentransformaties en meetkundige plaatsen.
- uitbreiding van de statistiek: correlatie, betrouwbaarheidsintervallen, toetsen van hypothesen,...
- reeksontwikkelingen van Taylor en Maclaurin.
- uitbreidingsoefeningen op integralen
Buiten dat 2de zijn dat allemaal zaken die ik heb terug gezien in het hogere
- uitbreiding van de analytische meetkunde met affiene assenstelsels, coördinatentransformaties en meetkundige plaatsen.
- uitbreiding van de statistiek: correlatie, betrouwbaarheidsintervallen, toetsen van hypothesen,...
- reeksontwikkelingen van Taylor en Maclaurin.
- uitbreidingsoefeningen op integralen
Buiten dat 2de zijn dat allemaal zaken die ik heb terug gezien in het hogere
smitske
Legacy Member
Timmos zei:Reden dat ik 8u gedaan heb:
- Meer wiskunde
- Minder kutvakken (al de rest
- Meer puntengewicht bij wiskunde
ik zou da ook hebbe gedaan als we dan ni meer andere vakke hadde, maar het kwam er op neer dat int 5de je een middagur duits had en 6deje keuzeuur wisk werd + middaguur duits (hoewel doe nu 6 uur en had als keuze uur graag wiskunde gedaan maar kon ni :/)
Belle
Legacy Member
f_dieleman zei:
Dat geloof ik niet echt, door meer met wiskunde bezig te zijn krijg je automatisch meer inzicht. Als je de 6u deftig aankan (dus niet net 50%) kan je de 8u ook. En bij ons zien die altijd maar 'trucskes' om wat wij zien gemakkelijker te maken!
(vb. determinanten enzo). En wij maar zwoegen op het examen! En Boeffel: ja oké da van da taalgevoel kan nog wel kloppen
boeffel
Legacy Member
Belle zei:Dat geloof ik niet echt, door meer met wiskunde bezig te zijn krijg je automatisch meer inzicht. Als je de 6u deftig aankan (dus niet net 50%) kan je de 8u ook. En bij ons zien die altijd maar 'trucskes' om wat wij zien gemakkelijker te maken!
En Boeffel: ja oké da van da taalgevoel kan nog wel kloppen
hmm... wij hebben mss 1 trucske gezien dat we konden gebruiken op het examen, maar dan nog, wij hadden minder tijd en 2 oefeningen meer he
de rest is mclaurin reeks enzo, en lineaire algebra...
Benjamin
Legacy Member
Het enige minpuntje van hun extra programma (buiten het feit dat vectoren en determinanten echt basisstof horen te zijn!) vind ik de statistiek. Mensen die talent hebben voor wiskunde hebben doorgaans geen enkele moeite met de statistiek zoals die op het middelbaar en in de meeste universitaire studierichtingen wordt gegeven (dus zonder degelijke wiskundige onderbouwing). In plaats daarvan zou er misschien beter gewerkt kunnen worden aan het drillen van alles wat met goniometrie te maken heeft (regels van Simpson enz.).Ironpole zei:Ik heb in het middelbaar 7 uur wiskunde gedaan (6+1), er was bij ons geen 8 uur. En al die onderwerpen die gij opnoemt heb ik gekregen tijdens mijn eerste jaar burgerlijk ingenieur nu. Enkel meetkunde had ik al wat meer gehad in die 6 uur. Dat extra uurtje hield bij ons vooral algebraïsche structuren in. Basically hebben wij ons daar twee jaar mee bezig gehouden ja. :ironic: Achteraf was dat nuttig voor het vak Discrete wiskunde dat ik had in het eerste semester, maar dat vak was leuk, totaal niet moeilijk en ik had er een 16 van. Zonder die 2 jaar dat extra uurtje had ik dat ook wel gekund. Maar die andere wiskunde, das gene kattepis.
Ge hebt met andere woorden enorm veel geluk dat uw school die extra twee uur enorm nuttig gebruikt! Ik kan mij geen nuttiger overzicht bedenken.
f_dieleman
Legacy Member
Belle zei:Dat geloof ik niet echt, door meer met wiskunde bezig te zijn krijg je automatisch meer inzicht. Als je de 6u deftig aankan (dus niet net 50%) kan je de 8u ook. En bij ons zien die altijd maar 'trucskes' om wat wij zien gemakkelijker te maken!
En Boeffel: ja oké da van da taalgevoel kan nog wel kloppen
Dat hangt dan af van school tot school, wij zagen vooral onderwerpen die de 6u niet zag, ipv. dieper op leerstof in te gaan (groepstructuren, homogene meetkunde ...), en n/o, maar mensen die vb. door goed te studeren 65-70 haalt op wiskunde (beetje de gemiddelde leerling), zou serieus zwoegen dan. (Ik beweer niet dat het niet zou lukken é)
En Benjamin, statistiek is wel degelijk een volwaardige wiskundetak en ik zie écht niet in waarom die basis (die inzichtelijk echt wel interessant is) niet aan bod zou moeten komen in het middelbaar. Statistiek was bij ons in het eerste jaar ir. een gigantisch buisvak, dusja...
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.