Archief - Zelfstudie Wiskunde
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
mdconcept
Legacy Member
giny008 zei:Het waren voor het grootste deel vrouwelijke leerkrachten toen.
"Een jaar verloren"
Welja, eigenlijk kan/mag dat niet gebeuren. Want dan moet ik van mijn ouders onmiddellijk beginnen werken. En ik denk niet dat het louter een dreigement is.
Schrapt dan zeker maar burgerlijk, zelfs master in de informatica is te hoog gegrepen
zipke
Legacy Member
CLB mentaliteit? Wtf! Het CLB staat er bekend voor om mensen naar de laagste richtingen te sturen en te demotiveren (zoals ik reeds aanhaalde met mijn voorbeeld geen 70% op wiskunde > moderne talen of handel gaan doen. Rrright. Ook de threadstarter zijn situatie is hier een mooi voorbeeld van)Ironpole zei:
Ik blijf erbij dat het evengoed kan zijn dat die jongen wel inzicht heeft in wiskunde. Soit, hij zal het alleen maar kunnen achterhalen door het te proberen, maar als zijn ouders hem die kans niet (kunnen) geven (buizen>werken) zal hij zelf een keuze moeten maken.
Als ik in uw situatie zou zitten ik zou mijn achterstand van het middelbaar zeker inhalen (zomervakantie eraan opofferen) en wiskundeboeken van burgies doorbladeren en kijken of ge de eerste pagina nog snapt of niet. Eind september moet ge dan maar eerlijk zijn met uzelf en kijken of het echt niet te hoog gegrepen is, anders riskeert ge een schoolloze toekomst wanneer het mislukt.
aXl_
Legacy Member
giny008 zei:"Een jaar verloren"
Welja, eigenlijk kan/mag dat niet gebeuren. Want dan moet ik van mijn ouders onmiddellijk beginnen werken. En ik denk niet dat het louter een dreigement is.
besef dan wel dat je een groot risico neemt met de richting die je wil aanvangen en de voorkennis die je op dit moment hebt.
Wat wiskunde betreft -moet- je eigenlijk een degelijke voorkennis hebben van limieten, afgeleiden, integralen, concepten ivm matrices (stelsels, determinanten, eigenwaarden,...) en complexe getallen. Dat vele dingen uit het ingangsexamen analyse je niet bekend voorkomen is geen goed teken.
Fysica vakken (met name mechanica, elektriciteit & magnetisme,...) zijn doenbaarder zonder de voorkennis (de fysica zoals ze bij mij in het middelbaar werd gegeven was ook niet om over naar huis te schrijven) maar bouwt zwaar op die wiskundige concepten. Lig je dus daar op achter, lig je automatisch voor andere vakken ook achter.
Alle benodigde wiskunde theorie ga je terugvinden in handboeken van de 3de graad aso (zoek achter cursussen van kenissen of bestel boeken op de site van wolters plantyn ofzo).
Ik ken u niet, niemand kent u hier en bijgevolg kan niemand eigenlijk een zinnige uitspraak over uw capaciteiten en succeskansen maken maar vanuit het (mijn) algemene beeld van TSO handel blijf ik bij mijn eerste zin: je neemt een enorme gok als je maar één keer je kansen in hoger onderwijs mag wagen en je kiest voor deze richting...
.mac-bc
Legacy Member
giny008 zei:
Ook bij Industrieel raden ze iedereen die niet minstens 6 uur wiskunde heeft gehad sterk aan de instapcursus te volgen. En ter voorbereiding van die instapcursus de cursus van het eerste jaar al eens te bekijken. Ze beginnen ook zogezegd van 0, maar in werkelijkheid veronderstellen ze een voorkennis van 6 uur wiskunde waardoor deze onderwerpen wel aan bod komen, maar veel minder uitgebreid (afgeleiden, integralen, integratietechnieken, en zo'n dingen).
Ook hier geldt dat je wiskunde de basis is van bijna alle vakken. Belangrijk vak dus. 9 studiepunten analyse + 3 algebra =12 SP.
Verschillen met burgerlijk:
Bij burgerlijk is de wiskunde duidelijk nog belangrijker. Daar hebben ze nog eens discrete wiskunde en gewoon ook meer analyse en algebra. Wat zich natuurlijk vertaalt in meer studiepunten. Bij industrieel zal je ook minder bewijzen moeten kennen.
General Lee
Legacy Member
Analyse 1 bevat voldoende bewijzen, maar dienen niet gekend te zijn. Analyse 2 daarentegen is een waar festijn! Toen waren de oefeningen ondergeschikt en ging het merendeel van de punten naar de bewijzenroulette van den Dierckx.rammsein zei:
Cursus Thermodynamica was bijvoorbeeld ook één grote afleiding...
aXl_
Legacy Member
en numerieke modellering en benadering in het 3de jaar (cw) is ook 1 grote verzameling van theorie, stellingen en bewijzen.
De examenvragen die je van dat vak krijgt zijn letterlijk: "geef een uitgebreide synthese van *vul hoofdstuk in*." Uiteraard inclusief stellingen en bijhorende bewijzen. Als je ze niet geeft vraagt hij ze toch bij het mondelinge gedeelte ^^
De examenvragen die je van dat vak krijgt zijn letterlijk: "geef een uitgebreide synthese van *vul hoofdstuk in*." Uiteraard inclusief stellingen en bijhorende bewijzen. Als je ze niet geeft vraagt hij ze toch bij het mondelinge gedeelte ^^
ace4ever
Legacy Member
giny008 zei:
Ik doe burgie (2e bach) en heb een vriend die ind. doet (1e jaar) en dit is wat ik er kan uit afleiden:
qua leerstof denk ik dat je niet zoveel meer gaat zien als burgie dan een industrieel ing. Alles wat burgies zien in het eerste, daar ga je wel min of meer al eens van gehoord hebben als je ind. doet (zeker geen B-splines en mss uitgebreidere hoofdstukken. v Algebra/Analyse). Het probleem zit hem dat bij de burgies de denkstappen in de hoorcolleges veel vlugger verlopen + dat bijna alle tussenstappen van berekeningen worden weggelaten en vaak dingen als triviaal worden gezien
. Je moet daar dus zelf achter zoeken en met u wiskundige achtergrond kan dat een serieus probleem worden. Bovendien zijn vooral de oefeningen van een stuk hoger niveau: je bent heel weinig met de geziene formules. Vaak is het zo dat de oplossing een afleiding of gevolg is van tussenstappen in geziene bewijzen - bewijzen begrijpen is dus redelijk cruciaal Maatstaven als goeie punte halen ih middelbaar en ver geraken id VWO zijn niet echt direct van toepassingen bij mij: in mijn 3e/4e middelbaar schommelde mijn punten voor wisk rond de 50. VWO 2x meegedaan, slechts 1x id 2e ronde ... en toch met 744/1000 en geen herexamens kunnen eindigen ih eerste jaar zonder echt te "blokken" - gewoon er constant mee bezig zijn en niets als vanzelfsprekend beschouwen.
succes maar wel u keuze goed overwegen want met dat leerkredietsysteem ... :ironic:
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.