Ik kan me daar als leerkracht alleen maar bij aansluiten.
Ik kan op basis van lesgegeven te hebben in een aantal van dergelijke scholen, iets waar vele leerkrachten trouwens eenvoudigweg "breken" en er de brui aan geven, alleen maar beamen dat de "racisme"-kaart daar te pas en te onpas gespeeld werd. Je zit daar met een cultureel probleem waar van thuis uit onvoldoende waarden en normen meegegeven worden of zelfs ronduit anti-Westerse waarden en normen. Zelfs de strengste scholen kunnen dat niet bijsturen, jammer genoeg zijn verschillende van die probleemscholen dan ook nog eens "soft" in hun aanpak, met regressieve, politiek hypercorrecte leerkrachten die de boel nog verder verzieken door er eieren onder te leggen in plaats van hardhandig op te treden.
Ik werkte ten tijde van de aanslagen van Parijs in een school met een behoorlijk allochtoon publiek, er viel sneller een oproep om zeker de Islam niet te laten culpabiliseren, want dat was een religie van de "vrede", in mijn schoolmailbox (uiteraard van een godsdienstleerkracht) dan dat er werd opgeroepen tot een minuut stilte voor de slachtoffers. Ik beschouw mezelf eerder als links dan rechts op héél wat vlakken, maar heb me toen echt moeten inhouden om niet te reageren, ik houd zelf echter het principe aan dat het niet aan mij als leerkracht is om politieke stellingen in te nemen in het klaslokaal. De inhoud en timing van die mail was echter zum Kotzen.
Ras of afkomst is wat mij betreft zeker geen factor, want ik heb heel wat allochtone leerlingen gehad waar autochtonen een voorbeeld aan zouden mogen nemen, maar die kwamen dan wel eerder uit Slavische landen, Rusland, India, VK (voor zover je dat "allochtoon" kan noemen in deze discussie). Hoog tijd om eens een onderscheid te maken tegen rechtvaardige discriminatie tegen inferieure ideologieën en culturen en écht racisme: discriminatie op basis van afkomst. Dat eerste kan je veranderen, dat laatste niet.