k995 zei:
Je begint al over iets anders en weeral bevestigd je eigen bron niet wat je zegt. .
ik spreek over tientallen bronnen
geen punten, geen examens meer, geen gemiddelden meer, pleiten om huiswerk af te schaffen
overgaan op leeftijd
scholen die in het 1e middelbaar kinderen aannemen die niet eens een diploma lager onderwijs hebben (bv confortalei Deurne)
moeilijke zaken, oa grammatica, is er volledig uit gegaan. Voor mijn ziekte zag ik stagiaires langskomen die niet eens fatsoenlijk meer konden hoofdrekene, op het einde meer als in het begin.
en ook stagiaires die plots crashten omdat ze, in hun schoolcarrierse, nooit geleerd hadden om met teleurstellingen om te gaan. Da's vervelend as ge een slechte evaluatie krijgt.
een aardrijkskundeleerkracht mag niet op spelling verbeteren dus mogen leerlingen hun creativiteit de vrije loop laten, spijtig dat ik dat nooit heb mogen meemaken.
dat alles noem ik debilisering van ons onderwijs en dan moogt ge met lijstjes afkomen dat wij het beter doen als Spanje of godbetert Soedan, I don't care
in Vlaanderen beoogt m'n een kenniseconomie en da's correct en belangrijk. Alleen is het dus niet de bedoeling, of mogelijk, om je kenniseconomie te meten aan het aantal diploma's dat je uitreikt. Zeker als die diploma's de facto half gekocht of bijna een recht zijn (leerling is klant is koning).
er is een reden waarom zelfs mc donalds tegenwoordig al een masterdiploma vraagt om hamburgers te bakken.
en raar genoeg toch afgestudeerd decennia geleden dan nog .