JPV zei:
Dus het verschil in al dan niet door de staatsveiligheid gecontroleerd moeten worden is of er subsidies worden gegeven.
Een school met subsidies, die dus ook inspecties ontvangt op diverse punten, is gevaarlijker dan een school waar inspecties niet toegelaten worden?
Laat staan dat de school in Genk nog geen minuut les heeft gegeven en er in de andere scholen van deze groepering na controle geen problemen zijn vastgesteld.
Je weet dat een terroristische bomaanslag zal plaatsvinden op een bus. Je stapt de bus op en hebt slechts de tijd om één van de zes passagiers te controleren om de aanslag te voorkomen. Aan de klederdracht herken je duidelijk de religie (of het gebrek eraan) van de passagiers: een atheïst, een boeddhist, een christen, een hindoe, een moslim en een orthodoxe jood. Wie controleer je? Ga je proberen om niet "racistisch" te zijn en er willekeurig één uitnemen of vergroot je je kans énorm door toch te focussen uit het individu uit de risicogroep?
Flauw verhaaltje, maar het punt is wel geldig. Je had misschien Bart de Wever vollediger kunnen citeren, want hij heeft duidelijk ook de vinger gelegd op de wonde wélke religie een terreurgevaar vormt voor onze samenleving.
Zou ik, zeker als leerkracht, niet liever zien dat alle kinderen degelijk onderwijs genieten en dus géén private religieuze scholen - of die nu orthodox joods of ultrakatholiek zijn -? Het antwoord is een volmondige ja.
Maar we hebben vrijheid van onderwijs en vrijheid van religie. Vrijheden die ik niet zou willen inperken en waarvan de combinatie ook strengreligieuze scholen toelaat.
Ironisch genoeg zou als het aan de Islam ligt - die eigenlijk evenzeer een politieke ideologie als een religie is - en die jij hier verdedigt, de realiteit wat deze vrijheden betreft héél anders zijn. Hier in onze samenleving is de Islam nog steeds een minderheid, voor de impact van de Islam als meerderheidsreligie moet je kijken naar hoe ze zich in andere landen gedraagt, niet hoe de minderheid zich hier gedraagt.
Je argument van inspectie houdt wat mij betreft weinig steek, toch als je weet hoe de inspectie werkt. Iemand van voldoende "slechte" wil kan perfect op papier zorgen dat hij in orde is, en zich netjes gedragen wanneer de inspectie langs komt, maar vervolgens kinderen héél andere waarden bijbrengen, mondeling, wanneer de inspectie weg is. In de wiskundeles ligt de focus bijvoorbeeld niet eens op waarden en normen, en kan men inhoudelijk perfect een goede inhoudelijke lijn volgen, maar kunnen dan wél weer subtiele opmerkingen naast de inhoud van de les gemaakt worden. Dat is dan trouwens ook nog eens alleen nodig tijdens de algemene vakken, voor de Islamitische godsdienstles waar het bij uitstek over waarden en normen gaat is er geen overheidsinspectie volgens mij, want ook in het katholiek onderwijs is daar geen overheidsinspectie op (wél subsidie uiteraard) maar wél vanuit het bisdom.
. Daarom dat ik er niet op reageerde. 