Archief - Studiekeuze
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Benjamin
Legacy Member
Nicske91 zei:
Bio-ingenieurs krijgen toch genoeg wiskunde om te weten wat primitieven zijn?Nicske91 zei:
Sinds wanneer kan je fysica begrijpen, laat staan daar les in geven, zonder bijv. te kunnen differentiëren en integreren?
Als jij er zeker van bent dat het zo goed als zeker is dan neem ik dat van je aan maar laat het vooral weten wanneer je nog wat meer weet.Fighting Hobbit zei:
Wat bedoel je? Er wordt nu toch alleen maar gesproken over de fusie van de master informatcia met optie CW van burgelijk ingenieur?rammsein zei:
Aan de bachelors verandert dan toch niets?
Benjamin
Legacy Member
en de nanotechnologen[BAT] Hydra;11612109 zei:
Ik snap waarom ze die masters willen fuseren maar dan kunnen ze toch beter direct de hele opleiding afscheiden, nietwaar?
Dus afschaffen van optie CW bij burgelijk ingenieur en niet langer mensen toelaten tot de master informatica die uit een andere bachelor komen zonder dat ze die vakken moeten inhalen.
Een gespecialiseerde afscheuring zonder basisvakken bestaat al, de bachelor informatica. Zonder al die basisvakken is het geen ingenieursopleiding meer maar een informatica-opleiding.
_DKsissor_
Legacy Member
Overlaatst had iemand het hier dat ze aan het werken zijn naar een hele vervorming van de opleiding waarbij ook de bachelors naar elkaar zouden toegroeien. De minor technologie die ik volg zou verdwijnen enz. Het feit dat ze de master informatica afschaffen en niet de master CW wil misschien zeggen dat ze gaan proberen de bachelor informatica meer naar de ingenieurskant toe te trekken dan CW uitsluiten van de bachelor ingenieurswetenschappen.Benjamin zei:
Benjamin
Legacy Member
Ik vind het zinvol dat ze ook 1 bachelor maken maar ik snap niet waarom ze dan informatica naar de ingenieurskant toe willen trekken i.p.v. dat ze CW naar informatica toetrekken. Al helemaal niet wanneer ze juist al die ingenieursvakken (buiten de wiskunde natuurlijk en evt. electriciteit en magnetisme) willen afschaffen.rammsein zei:
_DKsissor_
Legacy Member
mja kheb er ook geen enkel idee van.Benjamin zei:
Misschien dat de hele opleiding informatica gaat wegvalle ofzo
.Al lijkt me dat heel onwaarschijnlijk. Maar anderzijds CW dat zou wegvallen en dan toch een master CW slaat ook totaal op niks.We zulle wel zien zeker wat ze gaan doen
blockkiller
Legacy Member
rammsein zei:Leerkrachten maken niks uit.(symbolisch + letterlijk punt!)
Ik heb les van een heel slechte leraar voor Frans en ik leer daar echt de botte van, het enigste wat die kerel doet is films draaien (met Nederlandse ondertitels), lees- en luistertoetsen geven (vaak gewoon vrai-faux vragen, en spotgemakkelijk) en heel af en toe geeft een ook nog wa belachelijk simpele grammatica en een woordenschattest.
Ik merk wel dat mijn Frans daar niks vooruit gaat.
Benjamin
Legacy Member
Ai, een Vlaamse leraar die ik ken had mij al verteld dat het onderwijs de laatste jaren sterk in kwaliteit aan het afnemen is. Ik kan niet uit deze 2 voorbeelden concluderen dat dit waar is maar het is niet geruststellend.
Heeft iemand een idee hoe het kan gebeuren dat zulke incompetente mensen worden aangenomen? Een leraar fysica die niet weet wat een primitieve is, een leraar Frans die geen pedagogische vaardigheden heeft...
Ik heb 12 jaar les gehad in Nederland maar zoiets heb ik daar gelukkig toch niet meegemaakt.
Woordjes van butien leren en grammatica oefenen is de basis om een vreemde taal te leren, schrijven en spreken zijn een product hiervan.
Wanneer je een huis bouwt dan begin je met het fundament, pas dan bouw je het huis zelf. Wanneer je een vreemde taal leert dan begin je met woordjes en grammatica en pas dan kan je op een fatsoenlijke manier leren spreken en schrijven. Je hebt immers woordjes en grammatica nodig om zinnen te kunnen formuleren.
Op deze manier heb ik Engels geleerd en dat werkte fantastisch. Ik heb nooit ervaren dat ik spreken of schrijven moest leren, dit kon ik voor mijn gevoel al automatisch, dankzij een goede basis van woordjes en grammatica.
Helaas zijn ook leraren gevoelig voor mode en is het tegenwoordig de mode om vreemde talen aan te leren d.m.v. immersion, een methode die ze bijvoorbeeld ook bij het CLT gebruiken. Ik geloof hier absoluut niet in maar zeker is dat voor mij de ouderwetse methode beter werkt.
Overigens hebben ze aan de TU in Delft een aangepaste methode voor het leren van de vreemde taal die beter blijkt te werken voor de exacte studenten. Veel exacte studenten die problemen hadden met het leren van een vreemde taal lijken met deze methode veel meer succes te hebben (in een relatief korte tijd een fatsoenlijk niveau). Deze studenten hadden het probleem dat ze altijd van een alpha (iemand die weinig onderwijs heeft gehad in exacte vakken) die vreemde taal moesten leren en alpha's denken nu eenmaal meestal op een andere manier dan bèta's.
Ik zou het mooi vinden als ook hier dit systeem zou worden ingevoerd.
Heeft iemand een idee hoe het kan gebeuren dat zulke incompetente mensen worden aangenomen? Een leraar fysica die niet weet wat een primitieve is, een leraar Frans die geen pedagogische vaardigheden heeft...
Ik heb 12 jaar les gehad in Nederland maar zoiets heb ik daar gelukkig toch niet meegemaakt.
Met die instelling ga je er niet geraken.blockkiller zei:
Woordjes van butien leren en grammatica oefenen is de basis om een vreemde taal te leren, schrijven en spreken zijn een product hiervan.
Wanneer je een huis bouwt dan begin je met het fundament, pas dan bouw je het huis zelf. Wanneer je een vreemde taal leert dan begin je met woordjes en grammatica en pas dan kan je op een fatsoenlijke manier leren spreken en schrijven. Je hebt immers woordjes en grammatica nodig om zinnen te kunnen formuleren.
Op deze manier heb ik Engels geleerd en dat werkte fantastisch. Ik heb nooit ervaren dat ik spreken of schrijven moest leren, dit kon ik voor mijn gevoel al automatisch, dankzij een goede basis van woordjes en grammatica.
Helaas zijn ook leraren gevoelig voor mode en is het tegenwoordig de mode om vreemde talen aan te leren d.m.v. immersion, een methode die ze bijvoorbeeld ook bij het CLT gebruiken. Ik geloof hier absoluut niet in maar zeker is dat voor mij de ouderwetse methode beter werkt.
Overigens hebben ze aan de TU in Delft een aangepaste methode voor het leren van de vreemde taal die beter blijkt te werken voor de exacte studenten. Veel exacte studenten die problemen hadden met het leren van een vreemde taal lijken met deze methode veel meer succes te hebben (in een relatief korte tijd een fatsoenlijk niveau). Deze studenten hadden het probleem dat ze altijd van een alpha (iemand die weinig onderwijs heeft gehad in exacte vakken) die vreemde taal moesten leren en alpha's denken nu eenmaal meestal op een andere manier dan bèta's.
Ik zou het mooi vinden als ook hier dit systeem zou worden ingevoerd.
blockkiller
Legacy Member
één van de redenen dat de kwaliteit wegzakt is de vaste benoeming. Eens ze vast benoemd zijn kiezen sommige leraren de gemakkelijkste weg. Ze kunnen toch bijna niet ontslagen worden. Voor sommige vakken is er ook gewoon een tekort aan leraren, bv. godsdienst (niet echt belangrijk, maar toch): Wij hebben een maand moeten wachten op een vervanger, en das was dan nog een leraar geschiedenis.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.