Statistiek vs wiskunde

Persoonlijk haat ik wiskunde. Maar hou ik van statistiek. Is ook het enige wat ik graag deed in wiskunde natuurlijk. En in het middelbaar onderwijs (niet hetzelfde als hoger natuurlijk) wel de manier waar ik jaar na jaar toch slaagde voor wiskunde omdat de rest niet ging voor mij. Ook op de examencommissie heeft statistiek me wederom voor de 3000ste keer my ass gered (hopelijk blijft het zo, al is statistiek nu een vak op zich).

Het verschil was echt immens. Voor wiskunde was ik sinds we statistiek hadden in middelbaar onderwijs consistent de slechtste van de klas. Wanneer het om een toets of een semester met hoofdzakelijk statistiek ging, was ik plots de beste (dat kan je ook zien met de percentielscores op eindrapporten, of als je een toets met 25/25 terugkrijgt, of hoeveel personen minimum x % behaald hadden of maximum in het andere geval).

Op dit moment mijn statistiek aan het opfrissen in een online cursus al. Dat is echt wel een vak waar ik naar uitkijk. En ook erg boeiend wordt, omdat ik het nu nog veel meer tegenkom dan vroeger in "mijn vrije tijd", waar andere wiskunde nauwelijks nog een rol speelt in mijn leven, en die kennis ook heel ver zit.

Een master statistiek na mijn bachelor psychologie is zeker een optie (maar eigenlijk kijk ik liever semester per semester), maar mocht dat vak dus zoals ik verwacht meevallen en ik het graag doen, is het een optie dat ik ga overwegen.
 
Laatst bewerkt:
Een master statistiek na mijn bachelor psychologie is zeker een optie (maar eigenlijk kijk ik liever semester per semester), maar mocht dat vak dus zoals ik verwacht meevallen en ik het graag doen, is het een optie dat ik ga overwegen.
Zou je het niet beter stap voor stap bekijken. Je bent nog niet begonnen aan uw bachelor, laat staan dat je kan spreken over een master statistiek omdat je in het middelbaar enkele toetsen van statistiek goed hebt volbracht.
 
Zou je het niet beter stap voor stap bekijken. Je bent nog niet begonnen aan uw bachelor, laat staan dat je kan spreken over een master statistiek omdat je in het middelbaar enkele toetsen van statistiek goed hebt volbracht.
Ik zeg toch dat ik het stap voor stap ga bekijken. Ik kijk wel eens naar de mogelijkheden na het behalen van die bachelor want dat moet je sowieso ook doen, ook naar werkgelegenheid later toe. Maar ik bekijk alles stap per stap, ik kijk nog niet verder buiten het verkennen van evt. mogelijkheden. Maar zonder dat je die bachelor haalt, heeft dat zoals je zegt inderdaad geen zin.
 
Ik zeg toch dat ik het stap voor stap ga bekijken. Ik kijk wel eens naar de mogelijkheden na het behalen van die bachelor want dat moet je sowieso ook doen, ook naar werkgelegenheid later toe. Maar ik bekijk alles stap per stap, ik kijk nog niet verder buiten het verkennen van evt. mogelijkheden. Maar zonder dat je die bachelor haalt, heeft dat zoals je zegt inderdaad geen zin.
Bij psychologie heb je de keuzerichting "Theorie & Onderzoek", hierin heb je niet 1 vak statistiek, maar 6 vakken. Het merendeel van de studenten gaat daarna nog doctoreren ook. Ik zou dan daarmee beginnen voordat je met een bachelor Psychologie en een master Statistiek zit...
 
Bij psychologie heb je de keuzerichting "Theorie & Onderzoek", hierin heb je niet 1 vak statistiek, maar 6 vakken. Het merendeel van de studenten gaat daarna nog doctoreren ook. Ik zou dan daarmee beginnen voordat je met een bachelor Psychologie en een master Statistiek zit...
Zoals ik dus al eerder zei, best misschien beginnen om door het eerste bachelorjaar te geraken. Het is al niet evident om vanuit regulier onderwijs naar het hoger onderwijs te gaan, laat staan vanuit een middenjury.
 
Wat is dan uw doel met de bachelor psychologie? Als je aangeeft dat je erna eventueel een master statistiek zou doen, ga ik er van uit dat je geen psycholoog wil worden?

HR smult van iemand die zowel met cijfers overweg kan en vermoedelijk ook soft skills heeft.

Trouwens hij kan gerust beide masters doen.
 
Er wordt hier veel geluld over statistiek maar ik ben er zeker van dat de merendeel hier nog niet eens in contact is gekomen met echt geavanceerde statistiek. En dat is dus ook de merendeel van de groentjes die juist zijn afgestudeerd met een master wiskunde.
 
Er wordt hier veel geluld over statistiek maar ik ben er zeker van dat de merendeel hier nog niet eens in contact is gekomen met echt geavanceerde statistiek. En dat is dus ook de merendeel van de groentjes die juist zijn afgestudeerd met een master wiskunde.
Tis dat ge als master/PhD fysica meer wiskunde hebt gezien dan een master wiskunde hè. :rofl:
 
Tis dat ge als master/PhD fysica meer wiskunde hebt gezien dan een master wiskunde hè. :rofl:
Wel, dat kan. Alles hangt af van waarin je je specialiseert...
Een theoretisch fysicus gaat misschien meer wiskunde gezien hebben dan een master in de wiskunde die alle didactisch voorbereidende vakken heeft gevolgd.
En het moet volgens mij niet eens zo extreem zijn.
 
Wel, dat kan. Alles hangt af van waarin je je specialiseert...
Een theoretisch fysicus gaat misschien meer wiskunde gezien hebben dan een master in de wiskunde die alle didactisch voorbereidende vakken heeft gevolgd.
En het moet volgens mij niet eens zo extreem zijn.
Provei-t.png
 
Ik zou heel graag mijn wiskunde kennis terug opfrissen en ben op zoek naar goede boeken of websites voor de algebra leerstof van het 4-5 en 6e middelbaar ASO 6-8u wiskunde.
Heeft iemand aanrader?
 
Ik zou heel graag mijn wiskunde kennis terug opfrissen en ben op zoek naar goede boeken of websites voor de algebra leerstof van het 4-5 en 6e middelbaar ASO 6-8u wiskunde.
Heeft iemand aanrader?
One stop:
 
Ik zou heel graag mijn wiskunde kennis terug opfrissen en ben op zoek naar goede boeken of websites voor de algebra leerstof van het 4-5 en 6e middelbaar ASO 6-8u wiskunde.
Heeft iemand aanrader?
Ik heb speciaal een topic geschreven zodat ik dit niet telkens in andere topics moet herhalen. Ik kan ten zeerste afraden om de schoolboeken te gebruiken zoals Delta Nova, Van Basis tot Limiet, etc.. Deze boeken zijn geschreven met als doel een leerkracht vooraan in de klas te hebben. Hier zijn veel te weinig oefeningen, onlogische structuren (vaak beginnen leerkrachten in de klas met een alternatieve structuur zoals eerst hoofdstuk 5-8 en dan hoofdstuk 1-4 en aparte huiswerk bladeren om te oefenen).
 
Laatst bewerkt:
Ik heb speciaal een topic geschreven zodat ik dit niet telkens in andere topics moet herhalen. Ik kan ten zeerste afraden om de schoolboeken te gebruiken zoals Delta Nova, Van Basis tot Limiet, etc.. Deze boeken zijn geschreven met als doel een leerkracht vooraan in de klas te hebben. Hier zijn veel te weinig oefeningen, onlogische structuren (vaak beginnen leerkrachten in de klas met een alternatieve structuur zoals eerst hoofdstuk 5-8 en dan hoofdstuk 1-4 en aparte huiswerk bladeren om te oefenen).
Van basis tot limiet, ik huiver en het angstzweet breekt mij al uit als ik die naam weer hoor :P
 
Bij psychologie heb je de keuzerichting "Theorie & Onderzoek", hierin heb je niet 1 vak statistiek, maar 6 vakken. Het merendeel van de studenten gaat daarna nog doctoreren ook. Ik zou dan daarmee beginnen voordat je met een bachelor Psychologie en een master Statistiek zit...

Bij de bachelor statistiek hebt ge ook wel al meer dan 1 vak (iets wat veel studenten psychologie pas ontdekken na hun eerste jaar :v). In Gent waren het zeker ook geen 6 vakken meer in die specialisatie volgens mij, maar ik kan mij missen.

HR smult van iemand die zowel met cijfers overweg kan en vermoedelijk ook soft skills heeft.

Trouwens hij kan gerust beide masters doen.

Voor bedrijfspsychologie hebt ge geen betere statisitiekkennis nodig (basis is altijd handig, in de hoop dat er dan ook wat interpretatie van wetenschappelijke artikels blijft hangen en ze niet afkomen met myers-briggs testen). Met cijfers overweg kunnen is iets niet per se gerelateerd aan statistiek.

(En absoluut, maar ik zou ze niet gelijktijdig aanraden)
 
Zoals ik het zie: bij een master wiskunde ligt de nadruk op de logische deductie. Je ziet de bewijzen. Je leert zelf stapjes te bewijzen.
Je hebt de theoretici die zelf een nieuwe theorie ontwikkelen (cfr. Alexander Grothendieck), en je hebt de problem solvers die eerder gedefinieerde problemen oplossen (cfr. Paul Erdos). De meeste wiskundigen zijn een beetje een mengvorm van de beide. Zie ook 'two cultures of mathematics'). Alhoewel je beter een goede problem solver bent en een miserabele theoriebouwer, dan een goede theoriebouwer en een miserabele problem solver...

Bij een master statistiek statistiek is de nadruk meer op het kunnen toepassen, het modelleren, ook programmeren (R, SAS), de theorie begrijpen (maar niet zozeer de bewijzen in depth).

Het is trouwens tegenwoordig 'in' in de pure wiskunde, om statistiek te combineren met een puur wiskundig onderwerp. Bijv. topologie, combinatoriek, algebraïsche meetkunde...
 
Laatst bewerkt:
Terug
Bovenaan