Archief - Wiskunde Olympiade 2006

Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
L

Laurens100

Legacy Member
Merci :) Kben er nu ook opgeraakt.
Kheb 87, maar khad wel meer kunnen halen, stomme fouten gemaakt :(
Nuja achteraf is makkelijk praten hé :p
W

WolCoM

Legacy Member
75. Valt wel mee. Zeker wetende dat wiskunde normaal men slechtste vak is.
D

Dieleman_F

Legacy Member
101 heb ik, zou het genoeg zijn om door te gaan, ik hoop het, in het vijfde doorgaan is toch niet slecht :)


Een in mijn klas heeft wel 132, en hij heeft dan nog een domme fout gemaakt in een van de eerste oefeningen :p
k

killgore

Legacy Member
Dieleman_F zei:
101 heb ik, zou het genoeg zijn om door te gaan, ik hoop het, in het vijfde doorgaan is toch niet slecht :)
Klik om te vergroten...

Heeft niet echt iets te maken met uw jaar denk ik :p. Ik had in het 5e vrij veel eerste ronde en zat vlak onder limiet in de 2e ronde (met echt 1 belachelijke fout, was wel spijtig :)), in het 6e ben ik niet eens door 1e ronde geraakt. Deels door minder interesse, deels door andere factoren zeker :x.

edit: tis ook wel demotiverend, zelfs al presteerde goe, dat er zo ene in u klas zit da da wint :p.
D

Dieleman_F

Legacy Member
killgore zei:
Heeft niet echt iets te maken met uw jaar denk ik :p. Ik had in het 5e vrij veel eerste ronde en zat vlak onder limiet in de 2e ronde (met echt 1 belachelijke fout, was wel spijtig :)), in het 6e ben ik niet eens door 1e ronde geraakt. Deels door minder interesse, deels door andere factoren zeker :x.
Klik om te vergroten...

De punten liggen gemiddeld 5-10 hoger bij zesdejaars dan bij vijfdejaars, als ik mij niet vergis (en zwijg me van op 1 vraag van de finale stranden :doh: )

http://www.vwo.be/vwo/vorige-edities/1r06hist56.jpg en ik heb dus gelijk :p
F

FroFro

Legacy Member
verdomme, khad moete meedoen, is pak simpeler dan vorig jaar precies :p Nujah, binne een klein 2 weke fysica olympiade! ^^ es zien wa ik daarvan bak :x khad nu me kerstmis 95 op fysica, ma kzou voor die olympiade alles van 't vijfde moete herhale :p
N

NotoriousP

Legacy Member
Zaken herhalen/oefenen voor een olympiade is zo not done.
Hoge punten op school betekenen vrij weinig tot niets op olympiade.
En de fysica olympiade zit vol met strikvragen :)
s

sjoene

Legacy Member
NotoriousP zei:
Zaken herhalen/oefenen voor een olympiade is zo not done.
Hoge punten op school betekenen vrij weinig tot niets op olympiade.
En de fysica olympiade zit vol met strikvragen :)
Klik om te vergroten...

vorig jaar 88/100 :cool: en maar 1 uur fysica in de week gehad tot het zesde:cool:

en nu zittek in fysica en sterrekunde:unsure:

fysica rocks!:p
D

Dieleman_F

Legacy Member
NotoriousP zei:
Zaken herhalen/oefenen voor een olympiade is zo not done.
Hoge punten op school betekenen vrij weinig tot niets op olympiade.
En de fysica olympiade zit vol met strikvragen :)
Klik om te vergroten...

Dat je je leerstof niet moet herhalen is waar, maar hoge punten op school voor inzichtsvakken als fysica of wiskunde zeggen toch veel voor een olympiade van die vakken.
M

Mephisto

Legacy Member
killgore zei:
wat voor rare redenering is me dat nu?

In een gelijkheid als x²=1 kan x toch ook 2 waarden aannemen?

en die 1) doet er wel degelijk toe, ik gaf maar aan dat de vierkantswortel algemeen bij complexe getallen niet als een functie gedefinieerd is, maar dat elke n-de machtswortel daar n uitkomsten kent (dus geen functie). En dus dat die definitie als inverse van een macht zeker niet ongefundeerd is aangezien reële getallen gewoon een deelverzameling van de complexe zijn.
Klik om te vergroten...
Mijn redenering maar even verduidelijken:
als Vx² volgens u zowel +/-x is, terwijl -x maar één waarde kan aannemen, slaat de vraag of de gelijkheid +/-x=-x geldt toch nergens op.

Van je verdere redenering snap ik niet veel hoor. Als je in R- werkt, moet je je beperken tot R-, punt uit. Zo bestaat de vierkantswortel van -1 niet in R, onafhankelijk van hoe de 2-de machtswortel in C gedefinieerd is.

Btw, je negeert de rest van mijn post. Je spreekt de hele tijd maar over inverse, terwijl die niet bestaat (zie mijn vorige post).

Ik begreep uw verwarring wel, maar wat je allemaal zegt, slaat op niet veel.
k

killgore

Legacy Member
Mephisto zei:
Mijn redenering maar even verduidelijken:
als Vx² volgens u zowel +/-x is, terwijl -x maar één waarde kan aannemen, slaat de vraag of de gelijkheid +/-x=-x geldt toch nergens op.

Van je verdere redenering snap ik niet veel hoor. Als je in R- werkt, moet je je beperken tot R-, punt uit. Zo bestaat de vierkantswortel van -1 niet in R, onafhankelijk van hoe de 2-de machtswortel in C gedefinieerd is.

Btw, je negeert de rest van mijn post. Je spreekt de hele tijd maar over inverse, terwijl die niet bestaat (zie mijn vorige post).

Ik begreep uw verwarring wel, maar wat je allemaal zegt, slaat op niet veel.
Klik om te vergroten...

waarom zou de inverse niet bestaan, het is gewoon geen functie.
N

NotoriousP

Legacy Member
Dieleman_F zei:
Dat je je leerstof niet moet herhalen is waar, maar hoge punten op school voor inzichtsvakken als fysica of wiskunde zeggen toch veel voor een olympiade van die vakken.
Klik om te vergroten...

Nope, ik haalde altijd nipt boven de 50% op wiskunde en ik zat in de finale 2 jaar geleden. Een meiske dat altijd 90% haalde geraakte niet eens door de eerste ronde.

Fys & Wis in het middelbaar zijn trouwens geen inzichtsvakken, maar vakken waar je standaard oefeningen die al in de les gezien zijn maakt, en wat theorie van buiten blokt.

Uw punten is hoeveel tijd ge erin steekt om te leren, zo simpel ist, olympiade maakt het verschil in inzicht & intelligentie.

sjoene zei:
vorig jaar 88/100 :cool: en maar 1 uur fysica in de week gehad tot het zesde:cool:

en nu zittek in fysica en sterrekunde:unsure:

fysica rocks!:p
Klik om te vergroten...

Ik heb volgend jaar een minor in fysica, en dacht eraan de optie sterrenkunde te nemen, interessant?
v

viewer

Legacy Member
Mephisto zei:
Wat bedoel jij dan met inverse van een functie?
Klik om te vergroten...

alles in de omgekeerde zin :p

stel bv dat f(1)=(f(2)=a, en er is geen enkel ander reeel getal x zodat f(x)=a

dan is f invers van a {1,2}

en dus geen functie (want a heeft meerdere beelden)
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Terug
Bovenaan